مجله علمی زاراسنگ - مجله علمی و آموزشی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود منابع پایان نامه در رابطه با عوامل-مؤثـّر-بر-برند-گردشگری-استان-گیلان- فایل ۲
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

این گروه شامل جامعه محلّی، کارکنان سازمان های مقصد و بازدیدکنندگان است.
۱-۷-۲- تعاریف عملّیاتی
متغیر وابسته: هسته مرکزی برند
این متغیردر تحقیق حاضر با سه جزء شخصیت برند، موقعیت یابی و اصالت برند در مقیاس پنج فاصله ای لیکرت از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم سنجیده می شود.
متغیر مستقل: خدمات ابتدایی
این متغیر در تحقیق حاضر با ۳ سوال درباره خدمات خرده فروشی و هتل ها و خدمات تفریحی و فراغتی در مقیاس ۵ فاصله ای لیکرت از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم سنجیده می شود.
متغیر مستقل: زیرساخت ها
این متغیر در این تحقیق با ۵سوال درباره دسترسی خدمات در درون و بیرون استان، خدمات بهداشتی و نظافتی، سازمان دهی فضای باز و کیفیت تسهیلات و خدمات فراهم آمده برای بازدیدکنندگان در مقیاس ۵ فاصله ای لیکرت از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم سنجیده می شود.
دانلود پروژه
متغیر مستقل: ارتباطات رسانه ای
ارتباطات رسانه ای در این تحقیق با ۵ سوال درباره انعکاس فرهنگ و هویت منطقه گردشگری در آموزش عمومی، فعّالیت های بازاریابی، روابط عمومی و ارتباطات سازمان، تبلیغات گردشگری، نحوه تعامل با رسانه ها در مقیاس پنج فاصله ای لیکرت از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم سنجیده می شود.
متغیر مستقل: روابط مصرف کننده
روابط میان مصرف کنندگان برند در این تحقیق با ۳ سؤال درباره سبک و ویژگی های بازدیدکنندگان، نحوه ارتباطات و تعاملات میان میزبان و بازدیدکنندگان، روابط و تعاملات میان سازمان ها و مؤسسات گردشگری در مقیاس پنج فاصله ای لیکرت از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم سنجیده می شود.
۱-۸- قلمرو تحقیق
۱-۸-۱- قلمرو موضوعی
تحقیق حاضر در حوزه بازاریابی گردشگری، به ویژه بررسی عوامل مؤثّر بر برند گردشگری استان گیلان می باشد.
۱-۸-۲- قلمرو مکانی
قلمرو مکانی تحقیق حاضر شامل سازمان گردشگری و دیگر نهادهای وابسته در استان گیلان می باشد.
۱-۸-۳- قلمرو زمانی
زمان انجام تحقیق از آذر ماه ۱۳۹۳ شروع و در مرداد ماه ۱۳۹۴ به پایان رسیده است.
۱-۹- خلاصه فصل
در این فصل به کلّیات تحقیق پرداخته شده است. ابتدا مساله تحقیق بیان شد و در ادامه به ترتیب اهمیت و ضرورت تحقیق، اهداف تحقیق، چارچوب نظری تحقیق، سؤالات تحقیق، فرضیه ها، تعریف نظری و عملّیاتی، قلمرو تحقیق توضیح داده شده است.
فصل دوم: ادبیات نظری و پیشینه تحقیق
فصل دوّم
ادبیّات نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱- بخش اول: ادبیات نظری
۲-۱-۱- مقدّمه
در بسیاری از کشورها امروزه گردشگری نیروی اصلی پیشبرد و رشد اقتصادی کشور محسوب شده و با فراهم آوردن فرصتی راهبردی، به اقتصاد محلّی تنوّع بخشیده، موجب اشتغال زایی شده، ایجاد درآمد می کند و باعث افزایش ارزش منابع وارد شونده به محیط محلّی می گردد. از این رو توسعه گردشگری اوّلین گزینه در امر توسعه هر منطقه است. امروزه گردشگری به قدری در توسعه اقتصادی- اجتماعی کشورها اهمیت یافته است که اقتصاددانان آن را صادرات نامرئی نام نهاده اند. و از آن به عنوان رکن اصلی توسعه پایدار یاد می کنند (امین بیدختی و همکاران، ۱۳۸۹).
گردشگری به عنوان فعّالیتی که در دنیای امروزی توان اثرگذاری بر فرایند توسعه متوازن و خردورزانه را در همه دنیا به نمایش گذاشته، مورد توجّه طیف وسیعی از سیاست گذاران و برنامه ریزان نظام های سیاسی و مدیران اجرایی در کشورهای مختلف است (ابراهیم زاده و همکاران، ۱۳۸۸: ۱۰۸). برای دستیابی به توسعه گردشگری به عواملّی نظیر؛ ساختار مناسب سازمانی، برنامه ریزی و آموزش نیروی انسانی، قوانین و مقرّرات گردشگری و جذب سرمایه نیاز است. برای دستیابی به توسعه پایدار در صنعت گردشگری وجود مدیریتی توانا و منسجم و هماهنگی بین بخش های دولتی و خصوصی حائز اهمیت است (تقوایی و همکاران، ۱۳۹۱).
۲-۱-۲- تعاریف گردشگری
سازمان جهانی گردشگری([۲]WTO) که بسیاری از دولت ها در آن عضویت دارند راهی برای ارائه تعریفی عمومی ازجهانگردی نشان داده است. درسال ۱۹۹۱ سازمان جهانی جهانگردی و دولــت کانادا کنفرانس بین ـ المللی درباره مسافرت و آمارهای جهانگردی در اتاوای کانادا تشکیل دادند که نظرات و پیشنهادهای مربوط به جهانگردی را (تعریف و طبقه بندی آن ) ارائه نمودند. تعاریفی که در زیر آمده مبتنی برتعریف هایی هستند که سازمان جهانی جهانگردی از جهانگردی و جهانگردان ارائه نموده است (بشیری، ۱۳۹۰) گردشگری شامل کلیّۀ فعّالیّت­هایی است که گردشگران در هنگام سفر انجام می دهند و به ایشان مرتبط می­ شود و این می ­تواند شامل، برنامه­ ریزی برای سفر، جابه جایی بین مبدأ و مقصد، اقامت و نظایر آن باشد (امین بیدختی و نظری، ۱۳۸۸).
بعضی دیگر نیز گردشگری را به عنوان اقدام به مسافرت با هدف تفریح و ارائه خدمات برای این عمل تعریف کرده اند. تعریف جامع­تری نیز به وسیله سازمان جهانی گردشگری از توریسم ارائه شده است: گردشگری یک صنعت خدماتی است که شامل تعدادی از ترکیبات مادی و غیرمادی می­باشد. عناصر مادی شامل سیستم­های حمل و نقل (هوایی، راه­آهن، جاده­ای، آبی و امروزه فضایی)، پذیرایی (مسکن،غذا،تورها) و خدمات مربوط به آن نظیر خدمات بانکی، بیمه و خدمات بهداشتی و ایمنی می­ شود. عناصر غیرمادی شامل استراحت، آرامش، فرهنگ، فرار، ماجراجویی و تجربیات جدید و متفاوت می­باشد .(WTO, 2004)
گردشگری[۳]: به عمل فردی که ب
ه مسافرت می رود و در آن مکان که خارج از محیط زندگی وی است برای مدتی کمتر از یک سال جهت تفریح و تجارت و دیگرهدف ها اقامت نماید، گفته می شود.(اعرابی و پارسیان، ۲۲،۱۳۸۲)
گردشگر یاجهانگرد: به مسافری گفته می شود که با انگیزه های گردشگری به مقصدی مسافرت نموده و بیش از یک شب و کمتر از ۶ ماه در مقصداقامت نماید بدون اینکه اشتغال و اقامت دایم در مقصد داشته باشد.
جهانگردی: «مجموعه فعّالیت افرادی که به مکان های خارج از محل زندگی و کار خود به قصدتفریح، استراحت و انجام امور دیگرمسافرت می کنندوبیش از یک سال متوالی در آن مکان­ها نمی مانند» (میرحسینی،۲۹،۱۳۸۲).
جهانگرد: کسی که دست کم یک شب در اقامتگاه عمومی یا خصوصی در محل موردبازدید به سربرد. مسافران و مسافرت های زیر در آمار جهانگردی وارد نمی شوند:

 

    1. پیله وران مرزی

 

    1. مهاجران موقت و دائم

 

    1. چادرنشینان وعشایر

 

    1. مسافران عبوری (ترانزیتی) : مانند مسافران قطارها ، کشتی ها که از یک کشور عبور می کنندحتّی اگر یک شب نیز در آن کشور بمانند.

 

    1. پناهندگان

 

۶ . اعضای نیروهای مسلح

 

    1. دیپلمات ها” (میرحسینی،۲۹،۱۳۸۲).

 

در تعریف جامع تر، جهانگردی را می توان پدیده ها و روابط حاصل از تعامل جهانگردان، عرضه کنندگان و فروشندگان محصول جهانگری دولت ها و جوامع میزبان در فرایند جذب و پذیرایی از این جهانگردان و سایر دیدارکنندگان تعریف کرد. بر اساس این تعریف، گردشگری به عنوان واحد خدماتی نوپا در سال های اخیر، تأثیر زیادی بر وضعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جهان داشته است (علی پور و همکاران، ۱۳۹۳).
۲-۱-۳- برنامه ریزی گردشگری
پیرامون برنامه ریزی‌گردشگری درشهرها قبل ازهرگونه برنامه ریزی، ضروری است که سیاست گذاری های گردشگری شهری، در راستای سیاست های منطقه ای و ملّی کشور تدوین شوند. این سیاست گذاری ها رهنمون کلّی بخش دولتی در مورد دلایل توسعه گردشگری و نحوه سرمایه گذاری بخشی برای برنامه ریزی گردشگری است. سیاست گذاری در سطح شهرها، می توان توسط مدیران شهری و مشارکت مردم محلّی، با تأکید بر ارزش های مذهبی و موازین توسعه پایدار تدوین گردد (بوچانی، ۱۳۸۳: ۴۷). توسعه این صنعت فرایند پیچیده ای است که عوامل بین المللی و ملّی و گروه های درگیر با سیاست دولت، برنامه ریزان و قانون گذاران را در بر می­گیرد (Tefler,2008: 80). در کشور ایران فقدان مدیریت متمرکز برای سیاست گذاری های عمده، برنامه ریزی، بازاریابی، کنترل و ارزشیابی در سطح کلان، نامشخص بودن حدود و ثقور بخش های عمومی، خصوصی و نهادهای کشور در گردشگری و مداخلات افراد متفرّقه در مسائل گردشگری اعم از افراد عادی یا وابسته به نهادهای گوناگون که در این زمینه مسئولیت ندارند، مشکلات و دشواری های سازمان گردشگری است (تقوایی و همکاران، ۱۳۹۱).
۲-۱-۴- ویژگی های مقصد گردشگری
تجربه‌ی گردشگر از یک مقصد محصول اصلی گردشگری است (کیانی، ۱۳۸۷) و مقصد گردشگری در مرکزتوجّه بازدیدکنندگان قرار دارد(زابکار و همکاران، ۲۰۱۰). درسطح مقصد محصول گردشگری مجموعه ای از مؤلفه های مختلف مثل امور مربوط به اقامت، غذا و سرگرمی می باشد (زابکار و همکاران، ۲۰۱۰؛ مت سام و بادرانه، ۲۰۱۰؛ تی ای کام، ۲۰۱۱). از نظر محققین بسیاری همچون لو (۱۹۸۷) آنچه که موجب جذب گردشگران به یک مقصد می شود، مؤلفه ها و ویژگی های مقصد هستند (تی ای کام، ۲۰۱۱) و محققین دیگری از جمله دان (۱۹۷۷) عوامل کششی و رانشی را علّت جذب گردشگر به یک مقصد می داند که منظور از عوامل کششی همان ویژگی های مقصد است. از نظر وی عوامل کششی مثل چشم اندازها، جاذبه ها، فرهنگ، آب و هوا و … فرد را به مقصد می کشاند (زو، ۲۰۰۵). محققان بسیاری در مطالعات خود تلاش نموده اند تا فهرستی از ویژگی های متفاوت مقصد را ارائه دهند (تی ای کام، ۲۰۱۱) و محققینی دیگر از جمله تی ای کام (۲۰۱۱) و لای و کوآنگ وین (۲۰۱۲) این ویژگی ها تحت عناوین مختلف طبقه بندی نموده اند. مثلاً تی ای کام (۲۰۱۱) مهمترین ویژگی ها را در شش مورد به شرح زیر طبقه بندی کرده اند:

نظر دهید »
دانلود مطالب پژوهشی درباره رابطه‌ی بین فعالیت بدنی با BMI و تصویر بدن در دانش‌آموزان دختر دوره ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

به مجموعه فعالیت‌هایی گفته می‌شود که توسط عضلات اسکلتی صورت می‌گیرد و بدن برای اجرای آن به انرژی نیاز دارد و ممکن است این فعالیت‌ها و حرکات به صورت کارهای روزمره و یا تمرینات ورزشی منظم باشد(۲۹). جهت سنجش میزان فعالیت بدنی از پرسشنامه‌ی فعالیت بدنی «بک» استفاده می‌شود که شامل ۱۶ پرسش پنج گزینه‌ای است که میزان فعالیت افراد را تحت عنوان سه گروه از فعالیت‌ها(شغلی، ورزشی و اوقات فراغت) بررسی می‌کند(۲۸).
پایان نامه - مقاله - پروژه
۱-۸-۲- تصویر بدن
تصویر بدن نماینده‌ی تصوری است که فرد از بدن خود دارد. اغلب به صورت درجه‌ای از رضایت در ارتباط با ظاهر فیزیکی(اندازه، شکل و ظاهر عمومی) تعریف می‌شود(۲۶). جهت سنجش میزان خشنودی از بدن از پرسشنامه‌ی[۴]«MBSRQ» استفاده می‌شود که دارای ۴۶ آیتم می‌باشد. هر آیتم(پرسش) به ۵ درجه رتبه‌بندی شده است(یک= کاملاً مخالف، پنج = کاملاً موافق) که نمره‌ی بالاتر نشان دهنده‌ی میزان خشنودی بیشتر از بدن می‌باشد(۲۸).
۱-۸-۳- BMI
به تقسیم وزن به کیلوگرم بر مجذور قد بر حسب متر اطلاق می‌گردد(۳۰). در این تحقیق وزن افراد توسط ترازوی استاندارد «سکا» با دقت ۱/۰ کیلوگرم و قد نمونه‌ها با بهره گرفتن از نوار مدرج با دقت ۵/۰ سانتی‌متر اندازه‌گیری و سپسBMI نمونه‌ها محاسبه می‌شود.
۱-۸-۴- WHR
به نسبت دور کمر به دور لگن گفته می‌شود. نحوه اندازه‌گیری دور کمر در نقطه میانی بین حاشیه پایین‌ترین قسمت قابل لمس دنده‌ها و لبه بالایی استخوان لگن با یک متر غیر قابل ارتجاع و موازی با سطح زمین اندازه‌گیری می‌شود و همچنین اندازه‌گیری دور باسن نیز در برجسته‌ترین قسمت و موازی با زمین می‌باشد(۳۰ و ۸۰).
فصل دوم
مرور منابع
۲-۱- مقدمه
فعالیت بدنی یکی از پیش‌شرط‌های اصلی رشد و سلامتی و پایه و اساس یک زندگی سالم و شاداب است که در ایجاد آرامش روانی و رشد بالقوه‌ عادت‌ها و نگرش‌های مثبت در زندگی نقش بسزایی دارد. تحقیقات انجام شده در زمینه‌ی فواید فعالیت‌های بدنی نشان می‌دهد که انجام تمرینات بدنی منظم و داشتن سبک زندگی فعال، از اجزای اصلی حفظ و بهبود سلامت جسمی و روانی در جامعه است؛ بخصوص در دوره‌ی نوجوانی که مرحله‌ی توسعه‌ی پاسخ‌های فیزیولوژیک محسوب می‌شود، ارتباطی تنگاتنگی با سطح فعالیت بدنی پیدا می‌کند(۱۲). در این سنین، افزایش توده استخوانی عمدتاً با هزینه انرژی متناسب با سطح فعالیت بدنی امکان‌پذیر می‌شود و در سال‌های بعدی زندگی، باعث بهبود و توسعه‌ی کارایی افراد می‌گردد و از بیماری‌های کم تحرکی مانند: پوکی استخوان زودرس پیشگیری می‌کند(۲۲ و). از طرفی نوجوانی مرحله‌ای سرشار از دگرگونی و تغییر و تحول جسمی و روحی است و یکی از مهم‌ترین دوره‌های زندگی محسوب می‌شود و اکثر نوجوانان مشکلات زیادی را در این رابطه تجربه می‌کنند. تصویر بدنی در سنین نوجوانی به علت اثرات پیچیده روانی بر مفهوم خود، فاکتور اساسی تعیین چگونگی تعامل نوجوان با دیگران محسوب می‌شود. تحقیقات مختلف نشانگر حساسیت بسیار بالا و آسیب‌زای زنان و دختران نسبت به تصویر بدنی می‌باشد. در همین زمینه مطالعات نشان داده‌اند که افزایش نمایه‌ی توده بدنی در دختران نوجوان پیامدهایی نظیر: تمایل به لاغری کاهش احساس خود ارزشمندی، عدم کفایت، امساک در خوردن مواد غذایی موردنیاز بدن، نگرانی در زمینه پرخوری و افزایش وزن و رژیم‌های غذایی را به همراه دارد(۷۹). در بیشتر بررسی‌ها ارتباط معکوس بین نمایه ی توده‌ی بدن[۵] و تصویر ذهنی بدن نشان داده شده و افزایش وزن و توده‌ی چربی بدن را با تصویر ذهنی نامناسب مرتبط دانسته‌اند. از سوی دیگر، بررسی‌ها نشان داده‌اند که افراد فعال‌تر تصویر ذهنی بهتری از بدن خود دارند(۴۲). بنابراین می‌توان دریافت که هرچه فعالیت بدنی بیشتر، تصویر ذهنی مطلوب‌تر می شود(۲۸) و افرادی که احساس خوبی نسبت به تصویر بدنی خود دارند، معمولاً احساس خوبی نیز به زندگی خود دارند و در نتیجه از کیفیت زندگی روانی- اجتماعی و رضایتمندی بالاتری برخوردار خواهند بود(۲۵).
در فصل حاضر، موضوع فعالیت بدنی و انواع آن، رابطه‌ی بین فعالیت بدنی و شاخص توده بدن و تصویر بدن و تأثیر فعالیت بدنی بر هر یک از عوامل ذکر شده، مورد بازنگری قرار می‌گیرد. همچنین تلاش شده است تا با مراجعه به پیشینه ی پژوهشی موجود، به یافته‌های برخی پژوهش‌های انجام گرفته در این زمینه اشاره شود.
۲-۲- مبانی نظری تحقیق
۲-۲-۱- فعالیت بدنی
فعالیت بدنی[۶] به مجموعه فعالیت‌هایی گفته می‌شود که توسط عضلات صورت می‌گیرد و بدن برای اجرای آن‌ها به انرژی نیاز دارد و ممکن است این فعالیت‌ها و حرکات به صورت کارهای روزمره و یا تمرینات ورزشی منظم باشد. فعالیت بدنی منظم، خود از عوامل حفظ سلامتی است و حفظ سطح مناسبی از فعالیت‌های بدنی سبب کاهش بسیاری از امراض جسمی و روانی می‌گردد(۲۹). عواملی چون: قدرت عضلانی، استقامت عضلانی، انعطاف‌پذیری، استقامت قلبی- عروقی و ترکیب بدن، مرتبط و وابسته به تندرستی و سلامتی[۷] هستند. فعالیت‌های بدنی از طریق تأثیر بر عوامل ذکر شده، سبب افزایش آمادگی گشته و در نتیجه سلامتی را بهبود می‌بخشند(۱۷).
فعالیت بدنی انواع مختلفی دارد و به طور کلی شامل: فعالیت‌های ورزشی، فعالیت‌های مربوط به اوقات فراغت و فعالیت بدنی مربوط به شغل می‌باشد. در فعالیت‌های ورزشی توجه به سه اصل: تکرار، شدت و مدت تمرین از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است که بدین گونه تعریف می‌شوند:

 

    • تکرار: شامل تعداد دفعات انجام آن فعالیت در هر جلسه، روز، هفته و یا ماه می‌باشد.

 

    • شدت: شدت یک مؤلفه‌ی کیفی است و نشان‌دهنده‌ی کاری است که در یک مدت زمان معین صورت گرفته است.

 

    • مدت: به تعداد دقایق فعالیت در هر جلسه گفته می‌شود(۲۴).

 

۲-۲-۱-۱- فعالیت بدنی و انواع آن
فعالیت بدنی یکی از پیش شرط های اصلی رشد، سلامتی و پایه و اساس یک زندگی سالم و شاداب است که در ایجاد آرامش روانی و رشد بالقوه‌ عادت‌ها و نگرش‌های مثبت در زندگی نقشی بسزایی دارد. نتایج تحقیقات انجام شده در زمینه فواید فعالیت‌های بدنی نشان می‌دهد که انجام فعالیت‌های بدنی منظم و داشتن سبک زندگی فعال، از اجزای اصلی حفظ و بهبود سلامت جسمی و روانی در جامعه است(۲۲). بنا به توصیه سازمان بهداشت جهانی(در سال ۲۰۱۰)، کلیه افراد می‌باید حداقل۳۰ دقیقه فعالیت بدنی متوسط به طور روزانه داشته باشند(۲۳).
هرم فعالیت بدنی(شکل ۲-۱) الگوی بارزی جهت تشریح انواع فعالیت بدنی و چگونگی تأثیر آن‌ها در تکامل آمادگی جسمانی است. در قاعده هرم، فعالیت‌های مربوط به سبک زندگی قرار دارد و آن نیز به این علت است در زندگی روزمره جایگاه ویژه‌ای داشته و در سلامتی، آمادگی و شادابی انسان تأثیر بسزایی دارد. فعالیت بدنی مربوط به سبک زندگی شامل مواردی همچون: رفتن به محل کار، بالا رفتن از پله‌ها، کار در حیاط، باغچه، منزل و یا انجام هر گونه فعالیت ورزشی می‌باشد(۱۸ و ۴۷).
ورزشکار حرفه‌ای
تمرین‌های کششی
تمرین‌های قدرتی
تمرین‌های هوازی
ایروبیک، دویدن، دوچرخه و ….
ورزش‌های فعال
بسکتبال، والیبال و…
فعالیت‌های روزمره زندگی
استفاده از پله به جای آسانسور، پیاده‌روی تا محل کار، باغبانی در منزل و …
شکل۲-۱- هرم فعالیت بدنی (۱۸)
در این راستا دانشکده‌ی طب ورزشی آمریکا(۲۰۱۰) توصیه‌های تمرینی زیر را جهت زندگی سالم ارائه نموده است:
فعالیت‌هایی چون: قدم زدن، دویدن، بالا رفتن از پله و پارو زدن؛

 

    1. تکرار: ۳ تا ۵ روز در هفته؛

 

    1. شدت: ۵۵ تا ۶۵ در صد از حداکثر میزان ضربان قلب یا ۴۰ تا ۴۵ در صد از اکسیژن مصرفی؛

 

    1. مدت: ۲۰ تا۶۰ دقیقه تمرین مستمر؛

 

    1. مقاومت: در هر ست ۱۰ تا ۱۵ تکرار برای سنین زیر ۵۰ سال و ۸ تا۱۲ تکرار برای سنین بالای ۵۰ سال(۹).

 

۲-۲-۱-۲- سلامت عمومی
سلامت؛ مفهومی است نسبتا انعطاف‌پذیر، که ممکن است آن را منحصراً به عنوان نبودن بیماری و ناتوانی در نظر گرفت یا آن را به صورت مثبت‌تری مانند: آنچه در اساسنامه سازمان بهداشت جهانی آمده است تعریف کرد. بر اساس نظر کارشناسان این سازمان، سلامتی عبارت است از: حالت رفاه کامل جسمانی روانی و اجتماعی، نه فقط فقدان بیماری(۲۳).
۲-۲-۱-۳- فعالیت بدنی و سلامت جسمانی
یکی از عوارض زندگی ماشینی که روز به روز نمایان‌تر می‌شود، کاهش فعالیت‌های بدنی است. ما اگرچه، از مزایای تکنولوژی بهره کامل نبرده‌ایم، اما به تبعات و پیامدهای منفی آن، مصرفی شدن و شیوع بیماری‌های ناشی از فقر حرکتی گرفتار شده‌ایم. فقر حرکتی عامل بسیاری از بیماری‌های جانفرسا چون چاقی، ضعف دستگاه‌های قلبی عروقی و تنفسی و کاهش ظرفیت حیاتی ریه می‌باشد و سلامتی را به طور مستقیم و غیرمستقیم به خطر انداخته و زندگی را برای انسان ناخوشایند ساخته است(۲ و ۲۷). بنابراین فعالیت بدنی یک بخش مهم در برنامه‌های مرتبط با سلامتی است و فقدان آن یک عامل خطر برای بسیاری از بیماری‌های مرتبط با شیوه زندگی می‌باشد. فعالیت بدنی منظم در دوران کودکی، علاوه بر تأمین سلامتی در این دوران بر سلامت دوران بزرگسالی نیز مؤثر است(۱۹).
بررسی‌ها و تحقیقات صورت گرفته بیانگر اهمیت بالای فعالیت بدنی در زندگی سالم است و این مسأله باعث گشته تا افراد جامعه نسبت به آگاهی یافتن از اثرات مختلف فعالیت‌های بدنی حساس‌تر شده و بیش از پیش تلاش نمایند تا دانش و اطلاعات خود را در این زمینه افزایش دهند. بررسی‌ها نشان می‌دهند که فعالیت بدنی با تکرار، مدت و شدت مناسب و بر اساس برنامه‌های منظم، مزایای قابل توجهی داشته و حفظ سطح مناسبی از فعالیت‌های بدنی می‌تواند سبب کاهش خطر بیماری‌های قلبی، پرفشاری خون، دیابت، پوکی استخوان چاقی و ناراحتی‌های روانی گردد(۶۵). همچنین بررسی‌ها نشان می‌دهند که افراد فعال نسبت به افراد غیرفعال بیشتر عمر می‌کنند و ورزش منظم در این افراد می‌تواند سبب کاهش بیماری‌های قلبی و ریوی، سکته و در نتیجه افزایش طول عمر گردد(۳۱ و ۲).
۲-۲-۱-۴- فعالیت بدنی و سلامت روانی
فعالیت جسمانی به طور فزاینده‌ای به عنوان وسیله‌ای مناسب برای حفظ و ارتقاء سلامت روانی مورد حمایت قرار گرفته است. اگر سلامت روان را به معنای احساس راحتی نسبت به خود و دیگران تعریف کنیم، معیارهای آن: موفقیت، تعادل هیجانی، واقع‌بینی، سازگاری، اجتماعی بودن و احساس ارزشمندی می‌باشد(۴۸). بنابراین فعالیت بدنی و ورزش با فعال‌سازی چنین معیارهایی نه فقط به سلامتی جسمی؛ بلکه به سلامت روانی نیز کمک می‌کند(۲۳). کم تحرکی و نداشتن برنامه‌های تربیت بدنی، ضعف قوای جسمانی را به دنبال خواهد داشت و متعاقب آن، بی‌حوصلگی، کاهش اعتماد به نفس، اضطراب و نفرت از خویشتن ظاهر می‌شود(شکل۲-۲). هر یک از این عوامل در نهایت منجر به ارزشیابی منفی نسبت به خویشتن می‌شود(۶۰). «کالفاس»۱ و «تیلور»۲ نیز اذعان داشتند که فعالیت بدنی به طور معنی‌داری با توسعه عزت نفس، خودپنداری مثبت، کاهش علایم افسردگی، استرس و اضطراب مرتبط است(۳۶).
ناراحتی روانی ضعف قوای جسمانی کم تحرکی
شکل ۲-۲- رابطه‌ی بین کم‌تحرکی و ناراحتی‌های روانی(۱۵)
۲-۲-۱-۵- اثر فعالیت بدنی بر چربی‌ها
همان طور که تحقیقات نشان داده است، وزن بدن وBMI از جمله عواملی هستند که بطور مستقیم با بیماری‌های قلبی- عروقی ارتباط دارند. چاقی سبب افزایش سطوح LDL و کاهش سطوح HDL (۵۲)؛ یعنی فاکتورهای مربوط به امراض قلبی- عروقی می‌گردد. اما نکته‌ی مهم این جا است که فعالیت بدنی، کاهش چربی و به دنبال آن کاهش وزن را به همراه داشته است(۳۷).
البته مدت زمان تمرین هدف‌دار، جهت ایجاد این تغییرات نیز مهم است که شامل:

 

    • ۶ هفته تمرین برای تغییر وزن بدن و BMI؛

 

  • ۸ هفته تمرین برای تغییر توده چربی بدن و سطوح HDL خون به همراه یک رژیم کم کالری می‌باشد.
نظر دهید »
بررسی موسیقی اشعار فروغ فرخ زاد با نگاهی بر ابداعات و ابتکارات او- ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

ای ستاره‌ها که بر فراز آسمان با نگاه خود اشاره گر نشسته اید
ای ستاره‌ها که از ورای ابرها بر جهان ما نظاره گر نشسته اید
«اسیر-ای ستاره‌ها»

 

    1. فاعلاتُ فاعلاتُ فع‌(فاعلن مفاعلن فاعلن)

 

در منی و این هم ز من جدا با منی و دیده ات به سوی غیر
بهر من نمانده راه گفتگو تو نشسته گرم گفتگوی غیر
« دیوار- نغمه درد»
اوزان نادر:

 

    1. فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن فع:

 

چون نگهبانی که در کف مشعلی دارد می‌خرامد شب میان شهر خواب‌‌آلود
خانه‌ها با روشنائی‌های رؤیائی یک به یک در گیر ودار بوسه بدرود
«دیوار- قصه ای در شب»

 

    1. فاعلاتن فاعلاتن فع:

 

روز اول پیش خود گفتم دیگرش هرگز نخواهم دید
روز دوم باز می‌گفتم لیک با‌اندوه و با تردید
«اسیر-صبر سنگ»
(شمیسا، ۱۳۷۶ :۷۹- ۷۶)
«فروغ» توانسته‌است به عروض فارسی وسعت موسیقیائی بیشتری بخشد و امکان نزدیک کردن وزن را به طبیعت گفتار و زبان عادی که سفارش «نیما» بود بیشتر کند، خود او می‌گوید:
«… کلمه‌ها وارد شدند، در نتیجه احتیاج به تغییر و دستکاری در وزن‌ها پیش آمده ،‌‌البته حق مسلم این توسع در موسیقی وزن از آن نیماست: (شمیسا، ۱۳۷۶ :۸۴)
فروغ فرخ‌زاد مثل هر شاعر بزرگ دیگری، شاعری نوآور و بدعتگزار است. شاعری که در پی تکرار حرف و گفت وکارو کرد پیشینیان نیست. حرفش را می‌زند و شعرهایش را می‌سراید و غم آنش هم نیست که چند تنی ناآشنا با موسیقی کلام-که وزن شعر را صرفاً محدود به اوزان متداول مرسوم می‌دانند- بر شعرهایش خرده بگیرند که در فلان جا، وزن شعرش شکسته یا مغشوش است.
در حقیقت این کسانی که به وزن شعر فروغ ایراد می‌گیرند، خود با علم عروض و امکانات موسیقیایی زبان و قانون زحافات عروض ناآشنایند. و به دلیل همین ناآشنایی با امکانات موسیقیایی شعر و ناآگاهی از خاستگاه وزن در شعر، هرگونه عدول از هنجار حاکم بر وزن عروض سنتّی و هر نوع تلاش برای آفرینش موسیقی جدید در کلام و نوآوری در پهنه موسیقیایی زبان را ناشی از عدم توان شاعر در برخورد با وزن عروضی تلقی می‌کنند. غافل از این‌که هیچ شاعری کار خود را با خواندن عروض آغاز نکرده‌است. شاعری هنری فطری است و شاعر پیش از آن که به شعر و قواعد آن بیندیشد به کمک استعداد خدادادیاش به سرودن شعر می‌پردازد. برای اثبات این ادعا چندین دلیل محکم وجود دارد:
پایان نامه - مقاله - پروژه

 

    1. برخی از بهترین شاعران- در هر دورهای از تاریخ ادبیات- اصلاً سواد خواندن و نوشتن نداشته‌اند. تا چه رسد به مطالعه و یادگیری علم عروض.

 

    1. اکثر شاعران یا برخی از آنان، کار شاعری را در سنین کودکی آغاز کرده اند و نمونه‌های شعرهای دوره خردسالی و نوجوانی آنان که از نظر وزن و موسیقی شعر نیز هیچ ایرادی ندارد، نشان می‌دهد که اینان قبل از آموختن هر دانشی- حتی ادبیات و شعر – به صرف استعداد ذاتی و ذهن موسیقیایی، با وزن شعر آشنا شده و در حقیقت وزن و موسیقی شعر، مثل خود شعر در خونشان جریان داشته‌است.

 

    1. هیچ کس تنها با خواندن و آموختن قواعد و قوانین حاکم بر عروض و آشنایی با امکانات موسیقیایی زبان، نمی‌تواند شاعر بشود.

 

وقتی فروغ می‌گوید: « من هیچ اوزان عروضی نخوانده‌ام» یا «سعی کن با ریتم کلمات، یک حرکت کلی به وجود بیاوری که شنیدنی باشد، یعنی درگوش تبدیل به یک نوع وزن شود» دقیقاً در پی اثبات همین واقعیت است: یعنی وزن چیزی نیست جز حرکت کلی و آهنگین کلمات که در نهایت در گوش شنونده به نوعی وزن و موسیقی منتهی می‌شود و این تعبیری است که دکتر شفیعی کدکنی در تعریف وزن شعر می‌گوید:
«وقتی مجموعۀ آوایی مورد بحث ما،به لحاظ کوتاه و بلندی مصوت‌ها و یا ترکیب صامت‌ها و مصوت‌ها از نظام خاصی برخوردار یاشند، نوعی موسیقی به وجود می‌آید، که آن را وزن می‌نامیم.» و این تعریف هیچ مغایرتی با تعریف استاد جلال‌‌الدین همایی از وزن ندارد که می‌نویسد : «وزن چیزی نیست که به دستیاری صنعت برای بشر درست کرده باشند و‌اندک‌اندک با آن انس گرفته و در طبع او گوارا شده باشد بلکه‌‌ التذاذ از موزون مقتضای آفرینش بشر تام‌‌الخلقه‌ است.»
از طرف دیگر باید در نظر داشت که وزن شعر صرفاً محدود به اوزان شناخته شده پیشین و مذکور در کتابهای عروض شعر نیست، و شاعر در صورت داشتن ذهن موسیقیایی می‌تواند با بهره گرفتن از امکانات موجود در زبان به خلق اوزان جدید بپردارزد. اتفاقی که در گذشته نیز رخ داده‌است و نمونه آن بحور مستحدث شعر فارسی است که به دلیل همین نوآوری در وزن و نداشتن سابقه به بحور جدید معروف شده‌اند مثل بحر جدید و مشاکل و قریب یا وزن جدید شعر افسانه نیما که پیش از آن در شعر فارسی و ادبیات رسمی‌سابقهای نداشته‌است.
ای بسا خنده‌ها که زدی تو
بر خوشیّ و بدیّ گِل من.
ای بسا کامدی اشک‌ریزان
بر من و بر دل و حاصلِ من.
تو ددی، یا که رویی پریوار؟
«افسانه نیما»
بدین ترتیب می‌بینیم که امکان نوآوری در وزن شعر وجود دارد و وقتی فروغ فرخ‌زاد می‌گوید: «وزن باید از نو ساخته شود، وچیزی که وزن را می‌سازد و باید اداره کنندۀ وزن باشد- برعکس گذشته- زبان است» ،دقیقاً اشاره ‌به‌همین واقعیت دارد.
نکاتی را که باید در شعر فروغ در نظر گرفت که می‌توان او را مبدع در عروض و وزن شعر دانست:

 

    1. برخی شعرهای فروغ، در یک وزن سروده نشده، بلکه بر دو وزن مجتث و مضارع است وبه اصطلاح دارای وزن مرکب است، مانند شعر «ایمان بیاوریم به آغاز فصل سرد» ،« بر او ببخشائید»و«هدیه».

 

قطعه ای از شعر ایمان بیاوریم …
من سردم است و از گوشواره‌های صدف بیزارم
من سردم است و می دانم

نظر دهید »
تعیین تأثیر انگیزش بر توانمندسازی کارکنان- فایل ۱۰
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳- نابرابری موجب تنش در فرد می‌شود. حال هر چه این نابرابری درک شده توسط فرد بیشتر باشد، انگیزه وی در کاهش تنش بیشتر خواهد شد.
۴- اگر پاداش متناسب به فرد داده نشود، احساس نابرابری خواهد کرد.
۵- اگر کارکنان بیش از حد معمول مزد دریافت کنند، بیشتر کار خواهند کرد و برعکس اگر کمتر از حد معمول به آنها پرداخت شود، خوب کار نخواهند کرد.
۶- اگر به کارکنانی که قطعه کاری می‌کنند بیش از معمول پرداخت شود، محصولات با کیفیت بهتر تولید خواهند کرد و اگر کمتر پرداخت گردد، محصولات با کیفیت پایین‌تر تولید می‌کنند.
۷- احساس نابرابری از عوامل افزایش غیبت می‌شود.
۸- هرچه فرد می‌کوشد تا با تلاش کمتر نتایج مثبت بیشتری به دست آورد.
این نظریه بینش خوبی نسبت به ارتباط میان پاداش و تلاش فرد به مدیر می‌دهد، ولی در تاکید بر پاداش‌های ملموس به جزء‌نگری گرایش دارد.
۲-۱-۱۶- نظریه اسناد
رفتار انسانها طبق این نظریه یا برخاسته از ویژگی‌های شخصیتی خود افراد است یا به وضعیتی که در آن قرار داشته‌اند، مربوط می‌شود. بنابراین نظریه اسناد مسئولیت و فرایندهای شناختی را مورد تحلیل قرار می‌دهد که انسانها بر مبنای آن دلایل رفتار خود و دیگران را تعبیر و تفسیر می‌کنند. نظریه اسناد در صدد توضیح و توجیه این نکته است که چگونه آدمی سعی می‌کند تا بروز رفتارهای مشهود فردی را بر مبنای عوامل درونی یا بیرونی برای خود و دیگران تفسیر کند (بارون و گرین برگ، ۱۹۹۰، ۱۲۲).
پایان نامه - مقاله - پروژه
این تئوری توسط هارولد کلی ابداع شده است، اسناد یک فرایند ادراکی است که افراد موفقیت یا شکست خود را به خود یا محیط بیرونی نسبت می‌دهند. در تئوری اسناد، سه نوع آگاهی لازم است تا بدانیم عوامل درونی و بیرونی به چه میزان در رفتار فرد اثر داشته است، این آگاهی‌ها عبارتند از:
تطابق: درجه میزان مطابقت رفتار فرد با رفتار افراد دیگر.
تداوم: درجه میزان فراوانی همان رفتار.
تفاوت: درجه میزان تفاوت رفتار فرد با افراد دیگر.
به عنوان مثال اگر کارمندی با نارضایتی در سازمان، کار خود را دنبال کند و این نارضایتی با رفتار دیگر افراد سازمان سازگار باشد و این رفتار را به طور متوالی در سازمان انجام دهد، در این صورت مدیر باید استراتژی خود را تغییر دهد تا نارضایتی کارکنان کاهش یابد و برعکس اگر کارمندی در سازمان با نارضایتی کار خود را دنبال کند و این نارضایتی با رفتار افراد دیگر سازمان مطابقت نداشته باشد و این رفتار را به طور متوالی در سازمان انجام داد، در این صورت مدیر باید برای این فرد استراتژیهای متناسب به کار ببرد تا بی‌نظمی این فرد کاهش یابد.
۲-۱-۱۷- تئوری هدف‌گذاری و کاربرد آن در مدیریت
تئوری هدف‌گذاری یکی دیگر از تئوری‌های رفتارگرا است. طبق این تئوری، رفتار افراد تحت تأثیر اهداف تعیین شده قرار می‌گیرد. در این تئوری دو دیدگاه وجود دارد: ۱- ممکن است مدیران اهداف را برای کارکنان تعیین نمایند. ۲- کارکنان و مدیران به طور مشترک اهداف کارکنان را تعیین نمایند.
چنانچه افراد در تعیین اهداف کاری خود مشارکت داشته باشند، می‌توانند نتایج مثبتی را به بار بیاورند
از جمله آنکه:

 

    1. انگیزه کاری و عملکرد افراد را افزایش می‌دهد.

 

    1. باعث کاهش استرس ناشی از انتظارات متضاد و مبهم می‌شود.

 

    1. منجر به صحت و اعتبار ارزیابی می‌گردد.

 

یکی از مهمترین وظایف سازمان‌های موفق را می‌توان توسعه منابع انسانی به ویژه کارکنان شایسته از طریق توانمندسازی و در کنار آن ارتقای سطوح انگیزش کارکنان دانست به شرط آنکه:

 

    1. کارکنان دارای دانش و مهارت فکری باشند.

 

    1. به دنبال یادگیری و رشد و پرورده شدن باشند.

 

    1. از جنبه‌های کاری خود خرسند باشند.

 

در این صورت است که می‌توان امیدوار بود و سطح انگیزشی کارکنان را بالا برد، در غیر این صورت اگر مدیران آشنا به تئوری‌های انگیزش نباشند و این تئوری‌ها را در سارمان به کار نبرند و یا اگر به طور یکنواخت به کار ببرند، در این صورت کارکنان شایسته به طور تدریجی نسبت به سازمان بی‌تفاوت و از رده خارج می‌شوند و با نارضایتی کار خود را دنبال می‌کنند.
اساس این نظریه بر این موضوع استوار است که منبع اصلی انگیزش را می‌توان قصد یا اراده فرد یا سازمان را به حساب آورد. یعنی ویژگی هدف به خودی خود می‌تواند به عنوان یک عامل انگیزش داخلی عمل کند.
طبق نظریه هدف‌گذاری، اگر برای هر شخص هدفی تعیین شود، افراد برای رسیدن به اهداف تعیین شده ترغیب می‌شوند. در واقع افراد هدفمند، بیشتر و دقیق‌تر از افراد بی‌هدف تلاش می‌کنند. همچنین، تلاش و فعالیت افراد با اهداف رقابتی و مبارزه طلبانه، نسبت به افرادی که دارای اهداف ساده و سهل هستند، بیشتر است. صاحبنظران معتقدند گرچه تعیین هدف، بازدهی افراد را افزایش می‌دهد، اما در رابطه با پدیده‌هایی مانند غیبت، جابجایی یا رضایت شغلی، طرح قابل تحلیلی ارائه نمی‌دهد (سید جوادین، ۱۳۸۶، ۱۷۸).
۲-۱-۱۸- نظریه‌های تقویت یا شرطی کردن عامل
این نظریه نقطه مقابل نظریه تعیین هدف می‌باشد. در این نظریه ما با رهیافت رفتاری سر و کار داریم. در این نظریه محیط عامل به وجود آورنده نوع رفتار است نه رویدادهای درونی افراد. نظریه تقویت به روان‌شناس معروف اسکینر و همکارانش نسبت داده می‌شود. در این نظریه انگیزش درونی نفی شده و رفتار را متأثر از رفتار گذشته و محیط بر اقدامات آینده تحلیل می‌نمایند. در این نظریه با جداسازی رفتارهای ارادی از غیرارادی، تلاش می‌شود رفتار ارادی مفید تقویت ‌شود و بدین گونه به اصلاح رفتار می‌ انجامد. اسکینر برای تقویت و اصلاح رفتار از چهار روش به گونه‌ای که در نمودار مشاهده می‌نمایید، نام می‌برد.
نظریه‌های مذکور در دو بخش قبلی به طور عمده شناختی بوده و بر احساسات، حالات، تصورات و انتظارات تمرکز دارند، اما نظریه‌های تقویتی بر روابط بین نیازهای درونی فرد و نتایج و پاسخ مملوس تمرکز دارند، مانند تقویت مثبت، منفی، تنبیه و خاموش‌سازی (سید جوادین، ۱۳۸۶، ۴۵۸).
تقویت مثبت: پاداشی است که در مقابل رفتار مطلوب فرد داده می‌شود و هدف از این روش تأیید رفتار مطلوب فرد و افزایش امتیازها برای تکرار آن می‌باشد.
تقویت منفی یا پرهیز: تلاش فرد برای کسب نتایج مطلوب با حذف رفتارهای نامطلوب از نظر دیگران است. یعنی برای اینکه فرد از گرفتاری به نتیجه نامطلوب دوری کند، رفتار مورد نظر دیگران را انجام می‌دهد، مثل فردی که برای جلوگیری از انتقاد مافوق رفتار مطلوب نظر وی را انجام می‌دهد تا از انتقاد او در امان باشد.
تنبیه: نتایج ناخوشایند برای رفتارهای نامطلوب و غیردلخواه است، مانند تأخیر کاری که با نتیجه توبیخ، تعلیق و غیره همراه است که در این روش متاسفانه رفتار صحیح به فرد آموزش داده نمی‌شود.
خاموش‌سازی یا چشم‌پوشی: خاموش‌سازی و چشم‌پوشی به منظور از بین بردن تمامی ‌‌تقویتهای متعاقب یک رفتار غیرمطلوب و نامناسب است، مانند روش تنبیه. منظور از این روش جلوگیری از تکرار و کاهش رفتار نامطلوب است. نادیده گرفتن افراد ضعیف، این مفهوم را به فرد منتقل می‌کند که باید در اصلاح و تقویت رفتار تلاش کند.
برای اعمال روش‌های نظریه تقویت رفتار، باید موقعیت را براساس قانون اثرگذاری که منتهی به نتایج مطلوب می‌شود، تحلیل کرد که در جدول زیر این مفهوم را نشان می‌دهد.
جدول ۲-۵ برنامه‌های تقویت رفتار

۱- تقویت مداوم
نظر دهید »
دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با رابطه مؤلفه های مدیریت دانش و هوش سازمانی در هیئت های ورزشی استان ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

پردازش تحلیلی برخط[۶](OLAP ): ابزاری چند بعدی برای تحلیل و پردازش داده ها از ابزار مختلف ارائه می دهد.
پایان نامه - مقاله - پروژه
کشف دانش در پایگاه های اطلاعاتی (داده کاوی): هدف این فرایند، تولید دانش از داده های ساختارمند است که از الگوریتمهای ساده و دقیق مدل سازی روابط یا الگوهای غیرتصادفی است.
یادگیری ماشین: به عنوان ابزاری حیاتی جهت کشف دانش در پایگاه های اطلاعاتی شناخته شده است که دلیل آن توانایی درتمرکز بر مسائل پیچیده، فاقد تعریف مناسب و روش های جستجو است(ابوترابی ۱۳۷۸، ۴۲).
۲-۳-۹-۴ ابزار تسهیم دانش
اینترنت، اینترانت و اکسترانت: اینترانت شبکهای است که منحصراً برای محیط داخلی سازمان طراح شده است اما مبتنی بر فناوری اینترنت است. اینترانت میتواند سیستم پست الکترونیکی، دسترسی از راه دور، ابزار همکاری گروهی، سیستم تسهیم نرم افزارهای کاربردی و شبکه ارتباطی سازمانی را شامل شود.

 

    • کنفرانس متنی

 

    • ابزارهای گروه افزار

 

    • ویدئو کنفرانس

 

- راهنمای تخصص سازمانی
- آموزش الکترونیک: اصطلاح آموزشی مبتنی بر خط، مبتنی بر کامپیوتر و مبتنی بر وب است.
۲-۳-۹-۵ ابزار ذخیرهسازی و ارائه دانش
انبار داده ها: محلی برای ذخیره سازی مستمر داده ها است که برای انواع ابزارهای تحلیلی استفاده میشود که دارای ویژگی موضوع گرایی، همگنی، تغییر زمانی و غیر فرار بودن است.
تجسم: فناوری نوظهوری است که امکان درک پیچیدگی اطلاعات را با بهره گرفتن از گرافیک غنی کامپیوتری به کاربران میدهد(ابوترابی ۱۳۷۸، ۴۵).
گامهای اصلی اجرای مدیریت دانش
به طور کلی شانزده مرحله / فعالیت بالقوه برای معرفی و پیاده سازی مدیریت دانش وجود دارد که باید با توجه به شرایط سازمان دنبال شود. این فعالیتها عبارتند از:

 

    1. به دست آوردن پذیرش مدیریت

 

    1. ترسیم چشم انداز دانش

 

    1. برنامه ریزی استراتژی دانش

 

    1. ایجاد و تعریف گزینه ها و ابتکارات بالقوه وابسته به دانش

 

    1. توصیف انتظارات از سود برای ابتکارات مدیریت دانش

 

    1. تنظیم اولویتهای مدیریت دانش

 

    1. . تعیین نیازهای کلیدی دانش

 

    1. به دست آوردن دانش کلیدی

 

    1. ایجاد برنامههای جامع انتقال دانش

 

    1. انتقال، توزیع و بکارگیری داراییهای دانش

 

    1. ایجاد و به روز درآوردن زیرساخت مدیریت دانش

 

    1. اداره داراییهای دانش

 

    1. ایجاد برنامههای تشویقی

 

    1. هماهنگ ساختن فعالیتها و عملکردهای مدیریت دانش در سراسر سازمان

 

    1. تسهیل مدیریت متمرکز بر دانش

 

    1. نظارت بر مدیریت دانش(ابوترابی ۱۳۷۸، ۵۴).

 

بعلاوه شناخت موانع و یافتن عللی که باعث جلوگیری از استفاده از دانش فردی و جمعی در سازمان می شوند، درپیادهسازی و استقرار مدیریت دانش دارای اهمیت ویژهای است. نتایج نشان میدهد که این مشکلات عمدتاً مربوط به فاکتورهای نرم )انسانی- اجتماعی( است و کمتر به مشکلات تکنولوژی مربوط میشوند. نحوه توزیع این موارد با توجه به مدیریت دانش در رابطه با انسان ۵۰ درصد، ساختار ۲۵ درصد و فناوری ۲۵ درصد است. این اعداد تأکید دیگری بر نقش کلیدی منابع انسانی در مدیریت دانش دارند، از این رو، باید به مقوله انسان در اجرای موفق مدیریت توجه ویژهای داشت(ستاری قهفرخی ۱۳۸۶، ۹۸).
۲-۴- هوش سازمانی
دومین متغیری که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته هوش سازمانی میباشد. ایده و مفهوم هوش سازمانی مهم است چرا که پارادایمهای جزیی دیگری همچون یادگیری سازمانی و مدیریت دانش را در بر میگیرد. تمرکز اصلی هوش سازمانی بر دانش میباشد. تعریف از یک نقشآفرین ، یک فرد یا جمعی که سازمانی باهوش را تشکیل میدهند عبارت است از: هوش به طور شدیدی مرتبط با توانایی یک شخص یا مجموعهای از اشخاص در تمیزدادن مشخصات دانش فرهنگی، ودر تشخیص، ارتباط دادن، دست کاری کردن و کاربرد مؤثر وکارآمد آن دانشها درتنوع محیط پدیداری میباشد (یالس ۲۰۰۵، ۵۱). هوش سازمانی درحقیقت قابلیت یک سازمان درافزایش اطلاعات، نوآوری، دانشعمومی و عمل مؤثر بر پایهی ایجاد دانش است(مک مستر ۱۹۹۷، ۳۰). هلال و همکاران هوش سازمانی را تابعی از پنج زیر سیستم شناختی میدانند: ساختار سازمان، فرهنگ، روابط ذینفعان، مدیریت دانش و فرآیندهای استراتژیک(لی بویتز ۲۰۰۲، ۶۸).
۲-۴-۱ تعاریف هوش سازمانی
هوش سازمانی مفهومی جدید در عرصه ادبیات سازمان مدیریت و قرن ۲۱ میباشد .کارل آلبراخت این مفهوم را در سال ۲۰۰۲ در کتاب «قدرت اذهان در کار» بیان نموده است. آلبرخت هوش سازمانی را به عنوان استعداد و ظرفیت یک سازمان در حرکت قدرت ذهنیاش و تمرکز این قدرت ذهنی در تحقق رسالت سازمان تعریف میکند. براساس قانون آلبرخت تحت عنوان حماقت گروهی میتوان اینگونه بیان کرد که سازمانها علاوه بر تهدید رقبا و محیط پیرامونیشان، خود نیز در جهت آسیب به خود پیش می روند (نسبی ۱۳۸۷، ۷۹). کارل آلبرخت جهت موفقیت در کسب و کار به داشتن سه عامل انسان هوشمند، تیمهای هوشمند و سازمان هوشمند اشاره مینماید (ابزری ۱۳۸۵، ۴۰). در رابطه با هوش سازمانی تعاریف مختلفی از سوی صاحبنظران متعدد مطرح گردیده است که در زیر به پارهای از آنها اشاره میشود:

 

    1. گلین معتقد است هوش سازمانی حاصل اجتماع و تعامل هوش تک تک اعضای سازمان است. هوش سازمانی فرآیندی اجتماعی است که تئوریهای آن بر اساس تئوریهای هوش انسانی طرحریزی شده است(گلین ۱۹۹۶، ۲۱).

 

    1. مک مستر در سال ۱۹۹۶ هوش سازمانی را اینگونه تعریف میکند؛ هوش سازمانی، توانایی یک سازمان در جمع آوری اطلاعات، داشتن نوآوری، تولید دانش و فعالیت بر اساس دانش سبک شده است (مک مستر ۱۹۹۶، ۸۷).

 

    1. هلل هوش سازمانی را توانایی سازمان در ایجاد و بهرهگیری از دانش مطلوب در تطابق با شرایط محیطی میداند. به عقیده او هوش سازمانی ظرفیت سازمان در جهت خلق دانش و بکارگیری راهبردهای آن به منظور هماهنگی و تطابق با محیط اطراف است. هلل اضافه میکند که مجموعه توانایی پردازش اطلاعات مختلف در سازمان همان هوش سازمانی است (هلل ۲۰۰۶، ۶۹).

 

    1. سیمیچ هوش سازمانی را اینگونه تعریف میکند: توانایی فکری سازمان جهت حل مسائل سازمانی. در این جا توجه روی انسجام توانایی های تکنیکی و توانایی های انسانی جهت حل مسائل و مشکلات میباشد. صراحتاً هوش سازمانی در برگیرنده کلیات اطلاعات، تجربه، دانش و درک مسائل سازمانی میباشد (سیمیچ ۲۰۰۵، ۹۱).

 

    1. تی ماتسودا ژاپنی یکی از پدیدآورندگان نظریه هوش سازمانی، هوش سازمانی را ترکیبی از دو عامل هوش انسانی و هوش ماشینی میداند. از نظر ماتسودا هوش سازمانی، بطور کلی مجموعهای توانایی های ذهنی یک سازمان تعریف میشود. (تی ماتسودا ۱۹۹۳، ۲۸).

 

۲-۴-۲ مؤلفه های هوش سازمانی
کارل آلبرشت (۲۰۰۲، ۳۷) هوش سازمانی را شامل ۷ مؤلفه میداند که آنها را بینش راهبردی، سرنوشت مشترک، میل به تغییر، همسویی و تجانس، فشار عملکردی، به کارگیری دانش و روحیه نامیده و در شکل ۲-۴ نشان داده شده است.
شکل ۲-۴: مؤلفه های هوش سازمانی
۲-۴-۲-۱ بینش راهبردی
چشم اندازاستراتژیک: به قابلیت خلق،استنتاج و بیان هدف یک سازمان اطلاق میشود. علایم کلیدی چشمانداز استراتژیک شامل داشتن گفتمان استراتژیک درسازمان، بررسی محیط کسب وکار، بازبینی استراتژیک سالانه، داشتن پیشنهاد ارزشمند در قبال بازار، بیانیه هدایت، کاربرد بیانیه مأموریت و ارتقاء مدیران آینده میباشد. در یک کلام چشمانداز استراتژیک درپی آن است که بگوید می دانیم به کجا میرویم (آلبرخت ۲۰۰۳، ۷۰).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 41
  • 42
  • 43
  • ...
  • 44
  • ...
  • 45
  • 46
  • 47
  • ...
  • 48
  • ...
  • 49
  • 50
  • 51
  • ...
  • 89
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

مجله علمی زاراسنگ - مجله علمی و آموزشی

 شناخت خیانت مرد متاهل
 عشق‌های نوجوانانه واقعی؟
 پیشگیری از کنترل در رابطه
 رصد کمپین‌های بازاریابی
 درآمد از محصولات دیجیتال
 بیماری هرپس گربه
 درآمد از محتوای آموزشی
 عفونت چشم عروس هلندی
 حقایق جالب گربه‌ها
 رتبه‌بندی گوگل
 بیماری پنلوکوپنی گربه
 طراحی تم وردپرس موفق
 سگ آلابای معرفی
 درآمد از محصولات سفر
 بیماری کلیه سگ
 رشد درآمد فریلنسری
 استفاده حرفه ای ChatGPT
 سگ دالمیشن منحصر بفرد
 کنترل گری در رابطه
 درآمد از انیمیشن هوشمند
 آموزش Grammarly حرفه ای
 بازاریابی مخفیانه موثر
 آموزش Leonardo AI حرفه ای
 احساس گناه بی دلیل
 نجات رابطه در بحران
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • راهنمای نگارش پایان نامه درباره طراحی سامانه داشبورد مدیریتی با استفاده از شاخص های کلیدی عملکرد (مطالعه موردی ...
  • " مقاله-پروژه و پایان نامه | قسمت 7 – 8 "
  • پایان نامه درباره بررسی تشخیص عوامل اصلی باکتریایی اندومتریت پس از زایش به روش multiplex PCR ...
  • نگارش پایان نامه در مورد تحلیل و ارزیابی پروژه مدیریت چرا در سطح مراتع شهرستان سپیدان- فایل ۲
  • منابع پایان نامه در مورد ارائه مدل مطلوب توسعه زیر ساخت‌های صنعت چرم- فایل ۷
  • دانلود فایل های دانشگاهی | ج- ایمان به خداوند و توکل به او – 9
  • دانلود مطالب پژوهشی در مورد بررسی و شناخت مهمترین ویژگی ها و مختصات سبکی و محتوایی ...
  • پروژه های پژوهشی دانشگاه ها درباره بررسی رابطه بین اجزای تعهدی سود با میزان هموارسازی سود ...
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها در مورد بررسی تاثیر خدمات الکترونیکی بر داده های تحلیلی کسب وکار ...
  • قواعد تفسیر در منهج الصادقین

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان