مجله علمی زاراسنگ - مجله علمی و آموزشی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
پژوهش های پیشین در مورد بررسی آلودگی نیترات در آبهای زیرزمینی بخشی از استان اصفهان ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

 

 

نخود فرنگی

 

۱۰-۱۲۰

 

 

 

خیار

 

۲۰-۳۰۰

 

 

 

سبزی‌های ریشه‌ای و غده‌ای

 

لوبیا

 

۸۰-۸۲۲

 

 

 

هویج

 

۳۰-۸۰۰

 

 

 

ترب و تربچه

 

۲۶۱-۱۱۸۶

 

 

 

کلم قمری

 

۲۰۰-۱۷۰۰

 

 

 

سبزی‌های برگی

 

چغندر سالادی

 

۱۵۰-۵۶۹۰

 

 

 

کلم چینی

 

۴-۲۴۰۰

 

 

 

کاهو پیچ

 

۳۸۲-۳۶۲۰

 

 

 

اسفناج

 

۳۴۵-۳۸۹۰

 

 

 

۱-۹-۳ اثر کود
مقدار کود، نوع کود، سرعت آزاد شدن و روش استفاده کود بر تجمع نیترات در گیاه تأثیر می‌گذارند. بنابراین باید از مصرف زیاد کودهای نیتروژن‌دار اجتناب کرد و بیشتر از کودهای آمونیومی یا کُندرها استفاده شده و کود را متناسب با مرحله رشد و موقعی در اختیار گیاه قرار داد که به آن نیاز دارد.
پایان نامه
۱- ۱۰ خطرات نیترات برای انسان و دام
در صورت ورود بیش از حد نیترات به بدن انسان و دام از طریق آب آشامیدنی و غذا می‌تواند باعث اختلالاتی در آنها شود.
۱-۱۰- ۱ خطرات نیترات برای انسان
مهمترین بیماری انسان و دام در اثر نیترات زیاد در آب یا غذا، بیماری متا‌هموگلوبینمیا است (سلف, ۱۹۹۲). در این بیماری نیترات در دستگاه گوارش احیاء شده و تولید نیتریت می‌کند. حلالیت نیتریت هم مانند نیترات در آب زیاد بوده و به آسانی از دیوار دستگاه گوارش عبور و وارد خون می‌شود و آهن موجود در هموگلوبین را اکسید و به آهن سه ظرفیتی تبدیل و ایجاد رنگریزه‌های قهوه‌ای متا‌هموگلوبین می کند که قادر به انتقال اکسیژن در خون نبوده و رسیدن اکسیژن به بافت‌های بدن مختل شده و در نتیجه ممکن است منجر به خفگی و مرگ شود (طراوتی, ۱۳۷۷). علایم بیماری متا‌هموگلوبینمیا رنگ متمایل به آبی پوست مخصوصاً دور چشم‌ها، دهان و لب‌ها، سردرد، سرگیجه و ضعف یا سختی تنفس می‌باشند [۱۰۳].
اثر دیگر نیترات زیاد این است که در داخل سیستم گوارشی به نیتریت تبدیل و نیتریت با آمیدهای ثانویه ترکیب و ماده ای به نام نیتروزآمین[۳۸] تولید می‌شود که یک ماده سمی‌, خطرناک و سرطان‌زا می‌باشد.
این فرایند به نام کارسینوژنز[۳۹] مشهور است (کران, ۱۹۸۱). این عمل توسط هیل[۴۰] و همکاران (۱۹۷۳) به عنوان یک دلیل احتمالی برای میزان زیاد مرگ در اثر سرطان معده در آن عده از افراد که در آب آشامیدنی آنها نیترات زیاد است، در نظر گرفته شده است.

نظر دهید »
عوامل موثر در ایجاد نظام بودجه ریزی عملیاتی در پارک فناوری پردیس- فایل ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

برآورد هزینه هر فعالیت در سطوح مختلف
مقایسه سطوح مختلف هزینه هر فعالیت و تعیین اولویت آنها (فرج وند، ۱۳۸۲: ۴۵).
۲-۳-۱-۷- مزیتها و معایب بودجهریزی بر مبنای صفر:
از آنجایی که مـدیران بودجه ای مجبورند درخواست های بودجه خود را به “بودجه پایه” بین ۱۰% تا ۲۰% کـاهش دهند آنگاه به مـدیران فرصت داده می شود تا فعالیت های جاری خود را در بـسته های تصمیم گـیری جدیدی سـازمان دهـی کنند. بنابراین نقطه قوت این بودجه ریزی این است که فرصت بــازنگری در فرضیات و فعالیت های کــنونی را فراهم می اورد و هـمچنین فرصت تجدید نظر در تخصیص مـنابع را فــراهم می کند. شیوه بودجه ریزی بر مبنای صفر، مدیران و کارمندانی را که ممکن است برنامه های خود را که بخشی از یک بسته کاهشی ببینند نگران می کند حتی اگـر بودجه فعالیت آنها هرگز کاهش نیابد، کـارمندان همواره احساس می کنند کسی ارزش کـار آنها را نمی داند این تضعیف روحیه مشکلاتی را تــشدید می کند بنابراین نقطه ضعف این بودجه ریزی این است که فشار زیادی به منابع سازمان وارد مـی کند ، تهدــید کننده است و معمولاً به ایجاد مقاومت مـی انجامد ، همچنین مقایسه میان واحدهای سـازمانی را دشوار می کنـد .(پناهی،۴۷:۱۳۸۶)
پایان نامه - مقاله - پروژه
۲-۳-۱-۸- بودجه ریزی عملیاتی:
بودجهریزی عملیاتی، عبارت است از برنامه عملکرد سالانه به همراه بودجهی سالانه که رابطه میان میزان وجوه تخصیص یافته به هر برنامه با نتایج به دست آمده از اجراء آن برنامه را نشان می دهد. این بدان معناست که با هر میزان اعتبار تخصیص یافته به هر برنامه، می بایست مجموعهی معینی از اهداف تامین شود. یک بودجهی عملیاتی مطلوب، باید به تفکیک برنامه ها یا دستگاه های اجرایی همراه با نتایج پیش بینی شده باشد. چنین بودجهای باید به روشنی ارتباط بین اعتبارات هزینه شده توسط دولت و نتایج حاصله برای مردم را نشان داده و شرح دهد که این ارتباط چگونه به وجود آمده است. در واقع، در بودجهریزی عملیاتی تشریح دقیق این رابطه، کلید مدیریت صحیح برنامه هاست. با بروز مغایرت بین برنامه و آنچه در عمل تحقق می یابد، مدیران باید به بررسی منابع به کتر گرفته شده در برنامه و نحوهی ارتباط آتها با نتایج حاصله بپردازید تا میزان اثر بخشی و کارایی برنامه مشخص گردد. بودجهریزی عملیاتی، فرآیندی از بالا به پایین و از پایین به بالا بطور همزمان است. مدیران برنامه ها و سیاست گذاران، اهداف و مقاصد و میزان منابع تخصیص یافته به برنامه ها و نیز شاخصهای سنجش نتیجه را مشخص می کنند و در قالب یک برنامهی عملکرد سالانه قرار می دهند. فعالیتهای برنامه در سطوح پایین تر می بایست به برنامهی عملکرد کلی سازمان مرتبط شود و از این رو سازمانها باید اهداف، مقاصد و معیارهای سنجش عملکرد را با همکاری سازمان های تابعه خود تدوین کنند.
۲-۳-۱-۹- مزیت و معایب بودجهریزی عملیاتی
بودجهریزی عملیاتی یک فرایند مستمر است که تمامی مدیران در همه سطوح در آن دست اندرکارند. این نوع مشارکت مستلزم وجود حلقه های بازخور در درون سازمانهاست تا مدیران ارشد همواره از اطلاعات بیشتر و بهتری برای اخذ تصمیمات صحیح تر و ادارهی بهترسازمان متبوع خود برخوردار باشند. بودجه نویسی یا بودجهریزی عملیاتی نهایتا به تخصیص موثرتر منابع در درون سازمانها منجر می شود و مدیران را قادر می سازد به نحوه موثرتری از منابع تخصیص یافته به سازمان متبوع خود برای رسیدن به اهداف و نتایجی که برنامه ریزان و سیاست گذاران مد نظر داشته اند، بهره برداری کنند. بودجهی عملیاتی چنانچه به خوبی تهیه شده باشد با شفافیت بیشتری عملکرد اجرایی برنامه ها را نشان می دهد و نسبت به بودجه های سنتی از این حیث گویا تر است. بودجهی عملیاتی با بهره گرفتن از این شاخص های فعالیت ( که بخوبی تعریف شده و هزینه یابی آن ها با دقت انجام شده است) مبنای ستانده های مورد انتظار و اهداف عملیاتی برنامه ها را مشخص کرده و بدین ترتیب ابزار بسیار موثری است که نشان می دهد میزان مخارج در هر زمینهای چه تاثیری بر کیفیت و کمیت نتایج حاصله دارد. از طرف دیگر، با بهره گرفتن از اطلاعات مربوط به هزینه واحد که در بودجهی عملیاتی محاسبه می شود، می توان بهبود عملیاتی را بر حسب کاهش هزینه واحد ارائه خدمات نیز بیان کرد. تجربه نشان میدهد، این نحوهی استفاده از بودجهی عملیاتی در دستگاه های اجرایی، می تواند انگیزهی مدیران برنامه ها را برای یافتن روش های مبتکرانه به منظور تحقق اهداف با هزینه کمتر، تقویت کند. این امر به ویژه در مواردی که پاداش مدیران بر مبنای عملکرد آنان تعیین می شود، بسیار موثر است. تعریف فعالیتهای تشکیل دهندهی برنامه، یکی از نخستین چالش های مهم برای هر سازمان است. برای تعریف فعالیتها باید تصمیماتی اتخاذ شود ( مثال، اینکه فعالیتها در سطوح کلی تعریف شوند یا جزء به جزء ). این امر بدان بستگی دارد که برای مدیریت یا پاسخگویی در قبال نتایج، چه سطحی از جزییات مورد نیاز باشد. اگر سیستمی وجود ندارد که برای هر فعالیت، میزان ساعات کار آن را محاسبه نماید، باید چنین سیستمی به وجود آید. زیرا با استقرار نظام بودجهریزی عملیاتی که فعالیت ها را به اهداف مرتبط می سازد، مدیران ممکن است نیاز به ترکیب، تقسیم یا تعریف دوبارهی فعالیتها پیدا کنند.شناسایی هزینه فعالیتها نیز فرایندی پیچیده و مستلزم صرف زمان و انرژی قابل ملاحظهای است. دستگاه های اجرایی باید قبلا مقدمات این کار را با ایجاد سیستم حسابداری مناسب به وجود آورده باشند.(پناهی،۴۹:۱۳۸۶)
۲-۳-۱-۱۰- جدول مقایسه شیوه های رایج بودجه ریزی
از مطالعه روش های بودجه ریزی می توان نتیجه گرفت که یکی از مهم ترین وجه افتراق این شیوه ها نوع اهداف آنهاست به گونه ای که پاسخگویی مالی برای شیوهی بودجه ریزی افزایشی اولین هدف تلقی می شود و در صورتیکه هدف اصلی بودجه ریزی برنامهای، پاسخگویی برنامهای است و بودجه ریزی عملیاتی و بر مبنای صفر هر کدام به ترتیب کارایی و پی گیری برنامه های اولویت دار را مبنای عمل خود قرار می دهند. همینطور نقش آفرینان اصلی هر کدام از شیوه های بودجه ریزینیبت به دیگری متفاوت است و اجراء دقیق هر کدام ار این شیوه رابطه تنگاتنگی با شناسایی دقیق نقش آفرینان اصلی دارد.(پناهی،۵۳:۱۳۸۶)

 

عنوان بودجهریزی افزایشی بودجهریزی برنامهای
هدف، پرسش اصلی، مشکلی که باید حل شود پاسخگویی مالی
آیا اعتبار همانطور که قصد داریم خرج می شود؟
جلوگیری از استفاده نا مناسب از منابع مالی
پاسخگویی برنامهای
آیا برنامه به اهداف و آرمان های مورد نظر نایل می شود؟
اثربخشی برنامه
ویژگیهای اصلی تاکید بر دوره گذشته بعنوان پایه
استفاده از فرمولهایی همچون “سهم عادلانه” برای ایجاد توازن بودجهای
تاکیر بر طرحها، آرمان ها و اهداف برنامه
نیازمند بودجهریزی بر اساس برنامه
نفش آفرینان اصلی حسابداران و مدیران بودجه علاقمند به ایجاد بودجه متوازن مدیران برنامه و تحلیل گران برنامه
شرایط لازم برای موفقیت حداقل زمان مورد نیاز با حداقل متخصصین مورد نیاز برای پی گیری بودجه نیازمند منابع لازم برای ایجاد طرحها، آرمانها و اهداف برنامه
نقاط قوت در مواردیکه کمبود زمان وجود دارد خوب عمل می کند. پیوند آشکار میان فعالیتهای برنامه و تحصیص بودجه ایجاد می کند
بخشها را به کل و جزء و حال را به آینده پیوند می دهد.
نظر دهید »
دانلود پایان نامه درباره : اندازه گیری اسپکتروفوتومتریک مقادیر بسیار ناچیز پالادیوم در نمونه های مائی توسط تکنیک ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

نماینده تحصیلات تکمیلی:

 

آقای دکتر خلیل الله طاهری
دکتر ابراهیم ملاشاهی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تعهدنامه اصالت اثر
اینجانب مریم مهرپور تعهد می کنم که مطالب مندرج در این پایان نامه حاصل کار پژوهشی اینجانب است و به دستاوردهای پژوهشی دیگران که در این نوشته از آن استفاده شده است مطابق مقررات ارجاع گردیده است. این پایان نامه پیش از این برای احراز هیچ مدرک هم سطح یا بالاتر ارائه نشده است.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
کلیه حقوق مادی و معنوی این اثر متعلق به دانشگاه سیستان و بلوچستان می باشد.
نام و نام خانوادگی دانشجو: مریم مهرپور
امضاء
تقدیم به:
همسر عزیزم
که صبورانه مرا یاری داد و محبت را بدرقه راهم کرد تا هیچگاه فراموش نکنم که لحظه به لحظه زندگی ام نگاه گرم و مهربانش با من است.
و پدر و مادر بزرگوارم
که همواره همچون شمعی فرا راه زندگیم بوده اند و امید به آینده را برایم معنی نمودند. تلاش را از آنها آموختم و صداقت و ایمانشان را سر لوحه هدفم قرار دادم.
شکیباییتان را می ستایم.
تشکر و قدردانی:
بر خود لازم می دانم که مراتب تشکر و قدردانی ام را از اساتید راهنمای عزیز و بزرگوارم جناب آقای دکتر مسعود کیخوائی و جناب آقای دکتر ماشاالله رحمانی، که در این پژوهش صبورانه مرا یاری نمودند ابراز نمایم.
از حمایت های بی دریغ دوستان عزیزم طاهره نیکخواه، الهام قاسمی، منا سرگزی در طول مدت تحصیلم صمیمانه سپاسگزاری می نمایم.
در پایان از تشویق ها و دلگرمی های خانواده ام کمال تشکر و امتنان را دارم.
چکیده
در این کار تحقیقاتی، روش ساده و آسان یک مرحله ای میکرو استخراج مایع مایع پخشی در سرنگ، برای تغلیظ مقادیر کم پالادیوم در نمونه های آب، به عنوان یک مرحله آماده سازی، قبل از اندازه گیری با اسپکتروفوتومتری ماوراء بنفش – مرئی بکار گرفته شد. در روش ارائه شده، به عنوان واحد استخراج کننده، فقط از یک سرنگ پلاستیکی معمولی استفاده شده است. دراین روش، مخلوط رودانین به عنوان عامل کمپلکس دهنده، بنزیل الکل به عنوان حلال استخراجی و اتانول به عنوان حلال پخشی، به سرعت توسط سرنگ به ۵ میلی لیتر نمونه پالادیوم که در یک سرنگ پلاستیکی ١۰ میلی لیتری قرار داشت، تزریق گردید. اثر پارامترهای موثر بر استخراج کمپلکس پالادیوم –رودانین، مانند نوع و حجم حلال های پخشی و استخراجی و pH محلول آبی مورد بررسی قرار گرفته و بهینه شدند. تحت شرایط بهینه، برای روش پیشنهادی محدوده خطی منحنی کالیبراسیون بین ٢٠٠٠-١٢۰ میکرو گرم بر لیتر پالادیوم و مقدار انحراف استاندارد نسبی ٨١/۵ درصد به دست آمد. حد تشخیص روش ٠٧۵/٠ میکروگرم بر لیتر محاسبه شد. این روش به طرز موفقیت آمیزی برای تعیین پالادیوم در نمونه های آب بکار رفت.
کلمات کلیدی: میکرو استخراج مایع- مایع پخشی در سرنگ، پالادیوم، اسپکتروفوتومتری ماوراء بنفش – مرئی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول ١
پالادیوم و روش های تجزیه آن ١
١-١- عنصر پالادیوم ٢
١-٢- خواص فیزیکی و شیمیایی پالادیوم ٢
١-٣- کاربردهای پالادیوم ٣
١-۴- مشکل تعیین Pd در نمونه های محیطی ۴
١-۵- روش های اندازه گیری و شناسایی پالادیوم ۵
١-۵-١- روش های اسپکتروفتومتری ۵
١-۵-٢- روش فلورسانس اشعه ایکس ۵
١-۵-٣- روش اسپکتروسکوپی جذب اتمی الکتروترمال ۵
١-۵-۴- اسپکتروسکوپی جذب اتمی شعله ای ۶
١-۵-۵- اسپکتروسکوپی جرمی ترکیب شده با پلاسما ۶
١-۵-۶- روش های الکتروشیمیایی ۶
١-۶- رودانین ٧

نظر دهید »
پژوهش های انجام شده درباره بررسی جایگاه حیات طیبه در سند تحول بنیادین تعلیم و ...
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

بنابراین می‌توان گفت، در راستای تحقق نتیجه‌ی جریان تربیت در جامعه‌ی اسلامی، هدف کلی جریان تربیت در جمهوری اسلامی ایران و در سند تحول تعلیم و تربیت عبارت است از: «آمادگی متر بیان برای تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه در همه‌ی ابعاد.»
پایان نامه
ازآنجاکه در مبانی نظری تحول در تعلیم و تربیت، انسان خود درروند تکوین و تعالی مداوم هویت فردی و جمعی خویش و زمینه‌سازی برای تشکیل جامعه‌ی صالح و اعتلای مداوم آن دارای نقش اساسی معرفی‌شده که باید برای این نقش‌آفرینی موقعیت خود و دیگران را درک کند و از طریق عمل فردی و جمعی بر اساس نظام معیار اسلامی آن را بهبود بخشد، تحقق هدف کلی تربیت ـ یعنی «آمادگی فردی و جمعی متر بیان برای تحقق حیات طیبه در همه‌ی ابعاد و مراتب» یا به‌بیان‌دیگر «تکوین و تعالی پیوسته‌ی هویت متر بیان، به صورتی یکپارچه و در راستای شکل‌گیری جامعه‌ی صالح و پیشرفت مداوم آن بر اساس نظام معیار اسلامی» ـ تنها از طریق درک درست موقعیت خود و دیگران در هستی و عمل صالح فردی و جمعی برای اصلاح مستمر آن بر اساس نظام معیار اسلامی صورت می‌گیرد.
بنابراین در سند تحول تعلیم و تربیت ایران، هدف کلی جریان تربیت در جامعه‌ی اسلامی با توجه به شاخص تحقق چنین توصیف‌شده است: «تکوین و تعالی پیوسته‌ی هویت متر بیان به‌گونه‌ای که بتوانند موقعیت خود و دیگران در هستی را به‌درستی درک و آن را به‌طور مستمر با عمل صالح فردی و جمعی متناسب با نظام معیار اسلامی اصلاح نمایند.»
شئون مختلف حیات طیبه با توجه به ساحت‌های تربیت
همان‌طور که در مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت آمده است؛ فرایند تربیت را که پدیده‌ای کیفی، پیچیده و گسترده است می‌توان برحسب ملاک‌های متفاوتی طبقه‌بندی کرد. یکی از این ملاک‌ها تفکیک انواع تربیت با توجه به حیثیت‌ها یا شئون حیات آدمی است.
تأمل در مفهوم کلیدی حیات طیبه که در تعریف تربیت در سند تحول هم آمده است نشان می‌دهد که حیات طیبه اگرچه مفهومی یکپارچه و کلی است، اما دربردارنده‌ی شئون و جنبه‌های متعددی است که در ارتباط و تعامل با همدیگر، این مفهوم پویا و متکامل را محقق می‌سازند. ازآنجاکه این شئون استقلال نسبی دارند و باید، علاوه بر تعیین اهداف و انتظاراتی مشخص زمینه‌های مناسب تحقق آن‌ها را نیز با عنایت به خصوصیات همین جنبه‌ها فراهم کرد؛ بنابراین در مبانی نظری تحول نظام تعلیم و تربیت، انواع تربیت متناسب با شئون مختلف حیات طیبه به شرح ذیل بیان‌شده است:

 

    • تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن اعتقادی، عبادی و اخلاقی حیات طیبه.

 

    • تربیت زیستی و بدنی؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن زیستی و بدنی حیات طیبه.

 

    • تربیت اجتماعی و سیاسی؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن اجتماعی و سیاسی حیات طیبه.

 

    • تربیت اقتصادی و حرفه‌ای؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن اقتصادی و حرفه‌ای حیات طیبه.

 

    • تربیت علمی و فناوری؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن علمی و فناورانه حیات طیبه.

 

    • تربیت هنری و زیبایی‌شناختی؛ ناظر به آماده‌سازی فردی و جمعی متر بیان در مسیر تحقق شأن زیبایی‌شناختی و هنری حیات طیبه.

 

در پایان بیان انواع تربیت در ارتباط با شئون مختلف حیات طیبه در مبانی نظری تحول نظام تعلیم و تربیت، تأکید شده است که «تربیت در همه‌ی ساحت‌های مذکور، معطوف به تکوین و تعالی هویت متر بیان به‌طور یکپارچه و با توجه به همه‌ی عناصر اساسی هویت (معرفت، باور، میل، اراده، عمل و تکرار آن) و در جهت تشکیل جامعه‌ی صالح و پیشرفت مداوم آن است که با درک موقعیت خود و دیگران و عمل صالح فردی و جمعی برای بهبود پیوسته‌ی آن بر اساس انتخاب و التزام آگاهانه و اختیاری نظام معیار اسلامی تحقق می‌یابد.»
لذا متر بیان باید در همه‌ی ساحت‌ها، مجموعه‌ای از شایستگی‌های فردی و جمعی لازم کسب نمایند که به‌طور ترکیبی و یکپارچه، مشتمل بر همه‌ی عناصر اساسی هویت و در راستای همه‌ی مؤلفه‌های جامعه‌ی صالح باشند.
تحلیل محتوای مبانی نظری تحول بنیادین تعلیم و تربیت ایران بر اساس فراوانی کاربرد واژه‌ی
«حیات طیبه» و «جامعه‌ی صالح»
روش تحلیل محتوا روشی است که از طریق آن می‌توان به تحلیل انواع گفتار و نوشتار پرداخت و لایه‌های پنهان و زیرین پدیده‌های مرتبط با موضوع پژوهش را به دست آورد.
با توجه به اینکه تحلیل محتوا روشی است که می‌توان آن را درباره‌ی انواع گوناگون پیام‌های مندرج در اسناد رسمی به کاربست و بر اساس واژه‌هایی که به‌کاررفته و فراوانی استعمال آن‌ها به شناختی در خصوص موضوع موردمطالعه رسید در این بخش نیز برای درک جایگاه «حیات طیبه» در مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت ایران، فراوانی کاربرد واژه‌ی «حیات طیبه» در مباحث مختلف، در سه بخش مبانی نظری تحول بنیادین در تعلیم و تربیت ایران شامل: بخش نخست، فلسفه‌ تربیت در جمهوری اسلامی ایران؛ بخش دوم، فلسفه‌ تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی ایران و بخش سوم، رهنامه نظام تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی ایران بررسی‌شده است.
همچنین در کنار واژه‌ی کلیدی «حیات طیبه» که در تعریف تربیت در مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت ایران و همچنین تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی ایران کسب مرتبه‌ای از آمادگی برای تحقق آن در ابعاد گوناگون، به‌عنوان هدف جریان تربیت بیان‌شده است در این قسمت واژه‌ی «جامعه‌ی صالح» که به‌عنوان جلوه و بعد اجتماعی حیات طیبه مطرح‌شده است نیز به عنوان واژه‌ی متناظر حیات طیبه ازلحاظ فراوانی کاربرد در بخش‌های مختلف مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت ایران بررسی‌شده است؛ بنابراین واحد تحلیل محتوای سند، کلمه بوده وبر این اساس فراوانی واژه‌های «حیات طیبه» و «جامعه‌ی صالح» استخراج‌شده است.
همان‌طور که در مباحث گذشته هم بیان‌شد، حیات طیبه وضع مطلوب زندگی بشر بر اساس نظام معیار ربوبی است که با انتخاب و التزام آگاهانه و اختیاری این نظام معیار در همین زندگی دنیایی و در جهت تعالی آن از سوی خداوند به انسان اعطا می‌شود و تحقق آن باعث دستیابی به‌غایت اصیل زندگی انسان، یعنی قرب الی الله خواهد شد.
در مبانی نظری سند تحول تعلیم و تربیت نیز تحقق حیات طیبه به‌عنوان وسیله‌ی دستیابی به‌غایت زندگی انسان یعنی قرب الی الله مطرح‌شده است. ازاین‌رو واژه‌ی حیات طیبه ارتباط نزدیکی ازلحاظ معنایی با واژه‌ی جامعه‌ی صالح داردکه در سند تحول به‌عنوان جلوه‌ی اجتماعی حیات طیبه معرفی و در حقیقت تحقق آن نیز باعث دستیابی اعضای جامعه به قرب الی الله می‌شود.
جامعه‌ی صالح در نگرش اسلامی،« اجتماعی بیان‌شده است که بر روی نمودن به خدا در حالت تسلیم و رضا استوار می‌شود نه بر روابط نژادی، خویشاوندی یا قبیله‌ای و نه روابط انتفاعی و ستمگرانه یا روابط قراردادی که رویکرد استخدامی دارد و بر منفعت‌های یک‌طرف و دو طرف قرارداد متکی است.»
در جامعه‌ی صالح که مظهر تحقق بعد اجتماعی حیات طیبه به شمارمی آید ارتباط میان اعضای جامعه به ارزش‌های انسانی و اخلاقی، معرفت، محبت و اطاعت از خدا (پیروی آگاهانه و اختیاری از نظام معیار دینی) معطوف است. در چنین جامعه‌ای روابط ظالمانه و تعصبات نژادپرستانه طرد می‌شود و بر توحید ربوبی که اساس تکوین و گسترش روابط اجتماعی است تأکید می‌گردد.
در این بخش واژه‌ی «حیات طیبه» و «جامعه‌ی صالح» که باهم در ارتباط مستقیم و دارای مفاهیمی مشابه هستند در سه بخش مختلف سند تحول تعلیم و تربیت ایران، بررسی و فراوانی استعمال هر واژه به‌طور دقیق استخراج‌شده است تا از این طریق جایگاه این واژه‌ها در بخش‌های مختلف سند تحول تعلیم و تربیت ازلحاظ فراوانی کاربرد آن‌ها مشخص شود.
فراوانی واژه‌ی حیات طیبه و جامعه‌ی صالح در فلسفه‌ تربیت در جمهوری اسلامی ایران

 

ردیف مؤلفه واحد تحلیل فراوانی
۱ حیات طیبه کلمه ۲۰۸
۲ جامعه‌ی صالح کلمه ۶۱
نظر دهید »
دانلود فایل ها با موضوع استنادهای قرآنی خطبه فدکیه حضرت فاطمه۹۲- فایل ۲۳
ارسال شده در 10 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

و«سراج منیر» بودن پیامبر به این است، که آن جناب را طورى قرار داد که مردم به وسیله او به سعادت خود و به راه نجاتشان از ظلمت­هاى شقاوت و گمراهى هدایت شوند، و بنابراین، تعبیر مزبور از باب استعاره است.[۵۵۱]»
مقاله - پروژه
قَدْ جاءَکُمْ مِنَ اللَّهِ نُورٌ وَ کِتابٌ مُبینٌ[۵۵۲]
علامه طبرسی درتفسیر این آیه و در معنای «نور» چنین می­نویسد:
«منظور از «نور» حضرت محمد است، زیرا مردم به وجود او هدایت مى‏شوند هم­چنان که به نور. این معنى از قتاده و مختار زجاج است[۵۵۳].»
علامه طباطبایی نیز در تفسیرآیه مورد بحث می­نویسد:
«احتمال هم دارد که مراد از نور، رسول خدا باشد، و این مبنى بر استفاده‏اى است که چه بسا از صدر آیه بشود، چون روشن کردن چیزهایى که علماى یهود و نصارا آن را پنهان کرده بودند خود یکى از آثار نور بودن رسول مورد بحث است، علاوه بر این­که در آیه‏اى دیگر آن جناب را صریحاً نور نامیده، و فرموده: «وَ سِراجاً مُنِیراً[۵۵۴]».

۲٫۴٫۴٫ پیامبراکرم زداینده تحیّر دیدگان و ابهام قلب­ها

«وَ کَشَفَ عَنِ الْقُلُوبِ بُهَمَها»
حضرت صدیقه طاهره در این فراز­ها ایام جاهلیت را به مردم متذکر شده و گرفتاری ها، ظلمت هاو مبهمات آن روزگار را بیان فرموده­اند.
«بُهَم» جمع «بُهمَه» به معنای کارهای مشکل و سختی­هاى امور[۵۵۵] می­باشد. راغب گفته: «بهمه» و«مبهم» به هر چیز محسوسى که به سختى احساس شود، و هر چیز قابل تعقّلى که براى فهم و عقل، درکش مشکل باشد گفته می­ شود[۵۵۶].
و غالباً مراد از قلب در این موارد فهم است[۵۵۷]. اموری وجود داشت که مردم خواهان فهم آن بودند اما قادر به فهم آن نبودند.
خداوند به وسیله پیامبر نقاط مبهمی را که در دل­ها و قلوب مردم در آن زمان وجود داشت، برطرف نمود. و شبهه­ها و اشکالاتی که امت­های قبل درباب توحید، معاد و یا درباره مسائلی مانند مرگ و زندگی، مبدأ خلقت، جهان آخرت و کیفیت حشر انسان­ها و سایر اصول معرفت و عبادت و فروع آن­ها را در ذهن خود داشتند، پیامبراکرم تمامی این سؤالات را پاسخ دادند و ابهامات آنان را برطرف نمودند. علاوه براین پیامبر مشکلات دنیوی ودینی مردم را نیز حل فرموده و حقیقت مسائل را به آنان توضیح می­دادند، و بدین وسیله آن­ها را از سقوط به­وسیله گناهان و از لغزشگاه­ها، به قدر استعداد و قابلیت هر فرد، محافظت می­فرمودند[۵۵۸].
حضرت با بیان این مطلب در این قطعه، به یکی از امتیازات بارز مکتب وحی در مقایسه با مکاتب دیگر اشاره می­فرمایند که در مکتب وحی هیچ­گونه ابهام و سردرگمی وجود ندارد. به تمام ابعاد وجود و همه غرایز و عواطف انسان بدون تضییع و اهمال و بر اساس نیاز او توجه شده و برای رسیدن به هدف نهایی از خلقت انسان برنامه منظم و منسجم پیش ­بینی شده و سرانجام با قاطعیت تضمین می­ شود که اگر انسان­ها از برنامه الهی در زندگی خود پیروی نمایند هیچ­گونه بیم و اندوهی نمی­تواند به آن­ها راه یابد و تا ابد سعادتمند خواهند بود.
«وَ جَلى عَنِ الْاَبْصارِ غُمَمَها»
چنین کاری از عهده یک فیلسوف در جامعه خارج است.و بلکه کسی بالاتراز او برای این کار لازم است یعنی یک مرد الهی باید بیاید و دل­ها را متوجه خدا کند و چشم دل­ها را باز کند.
مقصود از روشنایی و بر هم ریختن تفکرات کفرآمیز، روشنایی به­وسیله دلیل و برهان است، نه از بین رفتن ادیان باطل، چرا که ادیان باطل کم و بیش بعد از حضرت رسول اکرم نیز به حیات خود ادامه داد.
بدون شک، از ویژه­ترین امتیازات پیامبران داشتن براهین قاطع و تمسک به دلایلی است که عقل و فطرت پذیرای آن­هاست.
در قرآن کریم بدین ویژگی پیامبران اشاره شده است:
وَ تِلْکَ حُجَّتُنا آتَیْناها إِبْراهیمَ عَلى‏ قَوْمِهِ نَرْفَعُ دَرَجاتٍ مَنْ نَشاءُ إِنَّ رَبَّکَ حَکیمٌ عَلیمٌ[۵۵۹]
۱٫۲٫۴٫۴٫ بیان قرآن درباره نقش پیامبر درهدایت قلب­ها
در این بخش به یکی از آیاتی که در آن به نقش پیامبر در هدایت قلوب و عقول پرداخته شده است، اشاره می­کنیم:
کَما أَرْسَلْنا فیکُمْ رَسُولاً مِنْکُمْ یَتْلُوا عَلَیْکُمْ آیاتِنا وَ یُزَکِّیکُمْ وَ یُعَلِّمُکُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَهَ وَ یُعَلِّمُکُمْ ما لَمْ تَکُونُوا تَعْلَمُونَ[۵۶۰]
همچنان­که اشاره شد، مراد از «قلب»، درک وفهم و عقول مردم است، که به شهادت قرآن پیامبر اکرم با آموزه­های الهی، مردم را به انسانیت و کمال رهنمون شدند و تحیر ناشی از ضعف در درک و فهم آنان را زدودند.
علامه طباطبایی در ذیل این ایه کریمه می­نویسند:
« کلمه (تزکیه) به معناى تطهیر است و تطهیر عبارتست از زایل کردن پلیدى‏ها و آلودگى‏ها، در نتیجه کلمه تطهیر هم شامل اعتقادات فاسد چون شرک و کفر مى‏شود و هم شامل ملکات رذیله چون تکبر و بخل مى‏گردد و هم اعمال فاسد و شنیع چون کشتن و زنا و شرابخوارى را شامل مى‏شود.
و تعلیم کتاب و حکمت و نیز تعلیم آن­چه نمى‏دانستید، دو جمله است که شامل تمامى معارف اصولى و فروعى دین مى‏گردد[۵۶۱].»

۵٫۴٫ قیام پیامبر برای هدایت

«وَ قامَ فِی النَّاسِ بِالْهِدایَهِ، فَاَنْقَذَهُمْ مِنَ الْغِوایَهِ، وَ بَصّرَهُمْ مِنَ الْعِمایَهِ، وَ هَداهُمْ اِلَى الدّینِ الْقَویمِ، وَ دَعاهُمْ اِلَى الطَّریقِ الْمُسْتَقیمِ»
« آن حضرت دعوت الهی خود را با هدف هدایت مردم آغاز کرد و آنان را از گمراهی نجات داد، و از لجاجت­ها آگاهی بخشید، و آنان را به دینی محکم هدایت نمود، و به راه مستقیم فراخواند»
حضرت محمد از آغاز نبوت تا پایان عمر شریفشان در راه هدایت انسان­ها و دعوت آن­ها به سوی خداوند متعال از هیچ کوششی فروگذار نبودند؛ و در این راه مشکلات، مصائب، سختی­ها و شکنجه­های فراوانی را به جان خریدند، تا جایی که خداوند متعال فرمودند: ما أَنْزَلْنا عَلَیْکَ الْقُرْآنَ لِتَشْقى[۵۶۲]‏.
فَلَعَلَّکَ باخِعٌ نَفْسَکَ عَلى‏ آثارِهِمْ إِنْ لَمْ یُؤْمِنُوا بِهذَا الْحَدیثِ أَسَفاً[۵۶۳]
لَعَلَّکَ باخِعٌ نَفْسَکَ أَلاَّ یَکُونُوا مُؤْمِنینَ[۵۶۴]
انسان­ها را از ضلالت و گمراهی که در آن بودند نجات بخشیدند و به صراط مستقیم هدایت کردند.
طریق مستقیم را در لغت «صراط» گویند، که عبارت است از راه یا سبیلی که انسان را به هدف و مقصد ومطلوب نهایی می­رساند[۵۶۵]. قرآن کریم صراط مستقیم را هدایت به اسلام می­داند.
فَمَنْ یُرِدِ اللَّهُ أَنْ یَهْدِیَهُ یَشْرَحْ صَدْرَهُ لِلْإِسْلامِ وَ مَنْ یُرِدْ أَنْ یُضِلَّهُ یَجْعَلْ صَدْرَهُ ضَیِّقاً حَرَجاً کَأَنَّما یَصَّعَّدُ فِی السَّماءِ کَذلِکَ یَجْعَلُ اللَّهُ الرِّجْسَ عَلَى الَّذینَ لا یُؤْمِنُونَ وَ هذا صِراطُ رَبِّکَ مُسْتَقیماً قَدْ فَصَّلْنَا الْآیاتِ لِقَوْمٍ یَذَّکَّرُونَ[۵۶۶]
پیامبراعظم جهانیان را به دین و آیینی فرامی­خوانند که طریق آن مستقیم است. و حضرت فاطمه زهرا در این فراز از خطبه شریفه به بیان این حقیقت می ­پردازد.

  ۱٫۵٫۴٫ استنادهای قرآنی

این فقرات از خطبه فدکیه«وَ قامَ فِی النَّاسِ بِالْهِدایَهِ، فَاَنْقَذَهُمْ مِنَ الْغِوایَهِ، وَ بَصَّرَهُمْ مِنَ الْعِمایَهِ» یادآور این آیات کریمه­ می­باشند:
وَ أَنَّهُ لَمَّا قامَ عَبْدُ اللَّهِ یَدْعُوهُ کادُوا یَکُونُونَ عَلَیْهِ لِبَدا[۵۶۷]
ما ضَلَّ صاحِبُکُمْ وَ ما غَوى[۵۶۸]‏
قَدْ جاءَکُمْ بَصائِرُ مِنْ رَبِّکُمْ فَمَنْ أَبْصَرَ فَلِنَفْسِهِ وَ مَنْ عَمِیَ فَعَلَیْها وَ ما أَنَا عَلَیْکُمْ بِحَفیظٍ[۵۶۹]
قَدْ تَبَیَّنَ الرُّشْدُ مِنَ الْغَی[۵۷۰]
قُلْ إِنَّما أَتَّبِعُ ما یُوحى‏ إِلَیَّ مِنْ رَبِّی هذا بَصائِرُ مِنْ رَبِّکُمْ [۵۷۱]
«وَ هَداهُمْ اِلَى الدّینِ الْقَویمِ»:
این عبارت اشاره می­ کند که پیامبراکرم مردم را به دین استوار هدایت نمود، که در این آیات کریمه به این مطلب اشاره شده است:
قُلْ إِنَّنی‏ هَدانی‏ رَبِّی إِلى‏ صِراطٍ مُسْتَقیمٍ دیناً قِیَماً مِلَّهَ إِبْراهیمَ حَنیفاً وَ ما کانَ مِنَ الْمُشْرِکین[۵۷۲]
إِنَّ هذَا الْقُرْآنَ یَهْدی لِلَّتی‏ هِیَ أَقْوَمُ وَ یُبَشِّرُ الْمُؤْمِنینَ الَّذینَ یَعْمَلُونَ الصَّالِحاتِ أَنَّ لَهُمْ أَجْراً کَبیراً[۵۷۳]
وَ ذلِکَ دینُ الْقَیِّمَه[۵۷۴]
«وَ دَعاهُمْ اِلَى الطَّریقِ الْمُسْتَقیمِ» اقتباسی با تغییر است از آیه شریفه قالُوا یا قَوْمَنا إِنَّا سَمِعْنا کِتاباً أُنْزِلَ مِنْ بَعْدِ مُوسى‏ مُصَدِّقاً لِما بَیْنَ یَدَیْهِ یَهْدی إِلَى الْحَقِّ وَ إِلى‏ طَریقٍ مُسْتَقیمٍ[۵۷۵]

۶٫۴ . مصیبت رحلت پیامبر اکرم

«ثُمَّ قَبَضَهُ اللَّهُ اِلَیْهِ قَبْضَ رَأْفَهٍ وَ اخْتِیارٍ، وَ رَغْبَهٍ وَ ایثارٍ، فَمُحَمَّدٌ مِنْ تَعَبِ هذِهِ الدَّارِ فی راحَهٍ، قَدْ حُفَّ بِالْمَلائِکَهِ الْاَبْرارِ وَ رِضْوانِ الرَّبِّ الْغَفَّارِ، وَ مُجاوَرَهِ الْمَلِکِ الْجَبَّارِ، صَلَّى اللَّهُ عَلی أَبی نَبِیِّهِ وَ اَمینِهِ وَ خِیَرَتِهِ مِنَ الْخَلْقِ وَ صَفِیِّهِ، وَ السَّلامُ عَلَیْهِ وَ رَحْمَهُاللَّهِ وَ بَرَکاتُهُ.» «سپس خداوند او را با رأفت و رحمت و اختیار به سوی خود خواند تا او را از خستگی این دنیا آسوده گرداند و سنگینی بار ناملایمات را از او بردارد، و او را در احاطه ملائکه ابرار و رضوان پروردگار غفار و مجاورت ملک جبّار قرار دهد. درود خدا بر پدرم پیام آور و امین وحی خدا و برگزیده و منتخب از خلق و مرضیّ او. درود و سلام و رحمت و برکات الهی بر او باد.»

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 78
  • 79
  • 80
  • 81
  • 82
  • 83
  • ...
  • 84
  • ...
  • 85
  • 86
  • 87
  • 88
  • 89
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

مجله علمی زاراسنگ - مجله علمی و آموزشی

 شناخت خیانت مرد متاهل
 عشق‌های نوجوانانه واقعی؟
 پیشگیری از کنترل در رابطه
 رصد کمپین‌های بازاریابی
 درآمد از محصولات دیجیتال
 بیماری هرپس گربه
 درآمد از محتوای آموزشی
 عفونت چشم عروس هلندی
 حقایق جالب گربه‌ها
 رتبه‌بندی گوگل
 بیماری پنلوکوپنی گربه
 طراحی تم وردپرس موفق
 سگ آلابای معرفی
 درآمد از محصولات سفر
 بیماری کلیه سگ
 رشد درآمد فریلنسری
 استفاده حرفه ای ChatGPT
 سگ دالمیشن منحصر بفرد
 کنترل گری در رابطه
 درآمد از انیمیشن هوشمند
 آموزش Grammarly حرفه ای
 بازاریابی مخفیانه موثر
 آموزش Leonardo AI حرفه ای
 احساس گناه بی دلیل
 نجات رابطه در بحران
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود فایل های پایان نامه درباره : نقد ساختارگرایانۀ فیلمنامه های علی حاتمی- فایل ۳۹
  • دانلود فایل های پایان نامه با موضوع استفاده از یک الگوریتم تکاملی جهت مکان‏یابی ادارات ثبت احوال ...
  • دانلود فایل ها در مورد : بررسی رابطه ی بین مسئولیت پذیری اجتماعی با عملکرد مالی شرکت ...
  • دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با بررسی کارایی بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ...
  • مطالب درباره مکان یابی بهینه واحدهای تولید پراکنده در میکروگرید با در نظر ...
  • دانلود فایل های دانشگاهی – ۲-۴- رویکرد زوج‌درمانی شناختی- رفتاری – 7
  • نگارش پایان نامه در رابطه با توزیع قابل اعتماد کد محور در شبکه های بی سیم- فایل ...
  • بررسی وضعیت رقابت پذیری بین شرکت های بیمه استان گیلان در ...
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | قسمت 35 – 3
  • بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی۹۲- فایل ۳

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان